一年级上语文7单元教案.doc

北师大版一年级 备 课 教 案 语文上册
科 目
语文
年 级
一年级
备课教师
张燕

总课题
第六单元 大海
总课时
7
分课题
我家住在大海边
分课时
2
教 学 目 标
1.认识本课的12个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。
重难点
认识本课的12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教 具
课件生字卡片
教 学 设 计
我的特色
第一课时
一、情境导入，激发兴趣。
1.同学们，今天老师告诉你们一个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗？（生答）那快快准备好，我们马上就动身吧。
2.课件演示：大海、波涛、月亮湾、打鱼船、老爷爷和丁丁、课本上的小诗。
3.看，蓝色的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多美呀！还有一首描写丁丁家乡的小诗。这节课我们就来读一读《我家住在大海边》。（板书课题）
二、初读小诗，自主合作学习，读准字音，记住字形。
过渡：谁还记得遇到不认识字的时候，我们该怎么办？
（一）请同学们打开书自身试着用刚才的方法指读小诗。看能读下来吗？
1.自读小诗。
2.同桌互读，正音。
3.指名读。评价。
4.小老师领读。
5.还有很多同学想读，请会读的同学大声读，还不熟练的同学小生跟着读。
(二）这么快我们就读会了小诗，你们真棒！看小诗中的词变成了小鱼从大海里游了出来，向你们表示祝贺那！
1.出示鱼片做的词卡，出一张读一张。
2.小老师领读。
3.小老师查读并评价。
4.齐读词卡。
（三）小诗我们会读了，又认识了这么多的词语，看字你认识吗？（课件出示生字条中的生字）他们都藏在你们的书里，到诗中找一找，找到了用铅笔做上标志，读一读。
1.找字并自由读。
2.同桌讨论生字的记忆方法。
3.汇报。（学生说到哪个生字课件就出示哪个字）
住：人+主=住
还有哪些字也是“イ”？“他、位”
板书：住位他（“イ”变成红色）
完：请你拼出它的读音，领大家拼拼。看看还有哪个字与它的读音相同？
湾：请你领大家拼读。
板书：完湾
打：他与手有关，左边是“オ”。
板书：打
事：请你给事组个词——故事。
板书：事（第一笔“─”变成红色。）
条亮爷边：领大家读读。
还有个字你们认识吗？
出示“有齐读。
　板书：有
4.出示生字卡
（1）齐读字卡。
（2）男女生、小组分读。
三、再读课文，感悟月亮湾和大海的美。
过渡：月亮湾天蓝蓝，海蓝蓝，我们还在月亮湾的沙滩上捡贝壳、做游戏，放眼望去，大海就在我们眼前——
1.课件出示学生收集来的有关大海的图片。
过渡：大海风景美丽，物产丰富。你们喜欢月亮湾、喜欢大海吗？你能通过读把喜爱之情读出来吗？
2.有感情朗读。
（1） 自由读。
（2） 指名读，其他同学闭眼想象。评价，
(3） 大家齐读。
过渡：大海边的月亮湾里有条打鱼船，船上有位老爷爷，他的故事说不完，你们猜猜他会说什么故事呢？（出示课件：打鱼船和老爷爷、丁丁）
3.学生想象回答。
4.试背课文。
过渡：大海美丽无限，描写大海的诗歌也很多，这些是课下同学和老师搜集来的，请你选择其中的一首，自身读一读，遇到不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。
四、扩展延伸。
1.出示有关大海的诗歌六首。
2.学生下座位去读。
3.选代表汇报。
五、总结。
这节课我们就读到这里，课下还可以接着读。

第二课时
一、复习巩固
1.指名读课文。
2.指名背诵课文。
3.出示字卡，检查识字情况。
二、指导学生写字
1.教师逐字板演生字，学生书空练习。
2.学生在写字书上练写，提醒注意笔顺及写字姿势。
3.教师巡视指导。

科 目
语文
年 级
一年级
备课教师
张燕

总课题
第六单元 大海
总课时
7
分课题
海 水
分课时
2
教 学 目 标
1.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。
4. 培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。
重难点
1.正确、流利地朗读、背诵课文。
2.正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。
3.感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
教 具
生字卡片
多媒体课件
教 学 设 计

第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
1. 小朋友，看老师今天给你们带来了什么？（欣赏有关大海的图片）
2. 喜欢大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今天我们一起学习《海水》。
3.板书：《海水》。
4.齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.学生手指课文，听老师读。
2.学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。
3.用自己喜欢的方法认识这些字。
三、随文识字。
1.出示词语，学生自己先认读。
（1）指名读。
（2）跟老师读。
（3）指名开火车读。
2.试一试把词语回到课文，指名读。
3.齐读全文，在读中巩固生字的认读。
4.出示字宝宝。
5.师生接读课文。
四、再读课文，理解内容。
1.指读课文，用“———”画出作者向大海提出的问题。
指名回答，指导朗读。
指名读，强调“么”要读得轻而短。

师示范读，读出疑问的语气。
全班齐读。
2.师问：“那么海水是怎么回答的呢？”请大家找出文中的句子读一读。
3.为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？
4.那么“渔人”是干什么的？，你们知道吗？
5.师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的！这让你想到了什么？
6.有感情的朗读课文。
五、指导写字。
1.出示生字，自由认读。
2.学习新笔画“撇折”，指导书写。
3.指导书写“回、因”。
4.师范写，生书空。
5.指名说笔画顺序。
6.观察在田字格中的位置。
六、小结：
这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒！老师奖励你们一首歌曲〈〈赶海的小姑娘〉〉。
板书设计
海水
↙ ↘
蓝 咸
↙ ↘
抱着天 流了汗

第二课时
一 复习导入。
1. 齐读课文。
2. 指名读课文。
二、检查生字
1.读词语。
2.检查认字
同学们真棒,这么快就把这些词语读了下来,如果这些词语变成了单独的一个字,你还认识他吗?我们来试一试。
（1）课件检查
（2） 同桌检查
（3）听录音，听到哪个字，就从字卡中找出来。
三、指导学生写字
1.教师逐字板演生字，学生书空练习。
2.学生在写字书上练写，提醒注意笔顺及写字姿势。
3.教师巡视指导。

科 目
语文
年 级
一年级
备课教师
张燕

总课题
第六单元 大海
总课时
8
分课题
语文天地
分课时
3
教 学 目 标
1.指导学生把字写对，写好，写快。
2.认识“氵”和“亻”。
3.训练学生听、说听能力。
重难点
通过讲故事培养学生的口语交际能力。
教 具
课件
教 学 设 计
我的特色
第一课时
一、学写字，描一描
1.引导学生观察例字。
2.指导学生按笔顺正确书写生字。
二、学习“读一读”
1.指导学生看书，让学生知道“亻”和“氵”组成的形声字。
2.学生读一读。
三、照样子说一说
1.看例句，了解题意。
2.指导学生说一说。让同桌互相说，互相评判并鼓励学生写一写。
3.朗读句子。
四、读一读
学生自由读一读阅读教材提供的一首儿歌，并要求学生能向大海提出问题。
五、说一说大海里有什么
1.出示大海图像。
2.看图，想一想，大海里有什么？
六、听故事
1.教师讲故事。
2.请学生边听边想：这个故事有几个人物，他们之间发生了什么事，最后的结果怎样？

第二课时
单元形成性测试题
双基加油站
1.写词语。
只有 听见 小鸟 出去 叶子 妈妈 好人 几个 飞机 打鱼
2.照样子，说一说。
弯弯 弯弯的月儿 弯弯的小船
小小 小小的_____ 小小的______
闪闪 闪闪的_____ 闪闪的_____
蓝蓝 蓝蓝的______ 蓝蓝的_____
3.读一读，在正确的读音下面画“—”
1）一只（zhī zhǐ）小鸟在唱歌。
2）我只（zhī zhǐ）有一支笔。

3）读一读，连一连，组成词语。
坐 笑 太 边
看 事 森 界
闪 面 美 林
里 亮 世 丽
欢 见 应 阳
故 船 海 该
4.照样子填一填。
1）跑来跑去 ____来____去 _____来_____去
2）听不完 说不_____ 看不_____ _____不____
3）我家住在大海边。我家住在__________。______住在__________。
4）船上有位老爷爷。______上有位________。_______有位________。
5.按课文内容填空。
弯弯（ ）（ ）（ ）， （ ）（ ）（ ）船，（ ）（ ）（ ）船（ ）（ ）（ ）尖。我（ ）（ ）（ ）（ ）船（ ）坐，（ ）看（ ）闪闪（ ）星星蓝蓝（ ）（ ）。

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