统编版语文教材七年级下册第五单元《古诗词五首》-教学设计.docx

统编版语文教材七年级下册第五单元《古诗词五首》教学设计
选文来源
统编版语文教材七年级下册第五单元《古诗词五首》，课外古诗词诵读《竹里馆》、 《泊秦淮》、《过松源晨炊漆公店》
选文篇目：
古代诗歌五首（七年级下册第20课）
群文阅读选本（七年级下册162-163页 王维《竹里馆》杜牧《泊秦淮》
杨万里《过松源晨炊漆公店》）
文本导读：
古代诗歌五首收集了《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥 杂诗》，前三首都以登高为题材。2020年，2月到4月三个月学生进行居家学习，《古 代诗歌五首》已经通过网课得以初步理解并背诵默写，为进一步温习巩固网课效果， 并适当加以拓展延伸阅读，我们试图通过群文阅读的模式，以诗句中的名句作为切入 点，以名句带动整首诗的理解，并以点带面，让学生透过名句读懂诗歌，运用诗歌。
教学设计
一、教学目标
1 .熟读并背诵古诗，感受诗歌情与理。
2 .探究古诗名句的共同点。
3 .摘录名句并学会引用。
二、教学重难点
重点：探究古诗名句的共同点。
难点：尝试引用名句进行片段写作。
所以说，这句话就是全诗的情感爆发处对吧？他其实是抒发了诗人的理想抱负， 泰山很高很险，但是山顶的景色是非常神奇秀丽的，就像我想要追求的理想一样，路 上会充满艰难险阻，但我依然无所畏惧、不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切！这是何等 的雄心壮志，何等的勇敢豪气啊！我想请一位同学来试着读出这种雄心与豪气！（师 再进行范读，然后全班齐读整首诗，剩下两首同样进行。此处要屡次揣摩，直到学生 读出感觉为止。）
2.哦，既然如此，那我们试试当一下诗人肚子里的蛔虫，看看能不能探究出这 些千古名句的一般规律来？
学生探究形成答案：
一般是在诗的末尾（卒章显志），如以上三句都是或者是抒发情感，如：落红不是无情物，化作春泥更护花。
或者是富有哲理，如：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（以上三点要结合具体名句进行分析）
教师小结：对，那些在诗歌中用以表达诗人的写作意图的至情至理的句子，往往 就是名句。
宋代杜耒的《寒夜》：寻常一样窗前月，才有梅花便不同。老师把它改了两个地 方：寻常一样古诗词，只因情理便不同。因为有了至情至理的表达，这些句子就成为 千古流传的名句。
（四）设计名句考查题。12分钟
我们读古诗品名句，还要关注考试中怎样考名句？大家说说。明确：直接默写， 理解性默写。大家看这句“念天地之悠悠，独怆然而涕下！ ”，老师会怎么出题呢？ 现在大家学会了吗？接下来就是展示大家真正技术的时候了！请大家快速把以下四道 题补充完整吧！
例如：
《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!
小试牛刀：
以填空题的形式出现，每组一题。
《游山西村》中道出世间事物消长变化之理的千古名句是:山重水复疑无路，柳 暗花明又一村。
《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴，意境幽远的诗句是:深林人不知，明月 来相照。
《泊秦淮》中挖苦统治指不以国事为重，醉生梦死的名句是:商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
《过松源晨炊漆公店》一诗中揭示人生如行山路，问题周而复始，永无止境的句 子是：政入万山围子里，一山放出一山拦。
（五）尝试引用名句写作。10分钟
1 .同学们，能让名句经典咏流传的，不仅仅是出题老师，更有你们的功劳呀！假 如能够遇到赏识自己的人，名句也是能够不断焕发光彩的！平时生活中我们也时时能 够感受诗中情理在我们身上的表达，比方：
读书有如登山。有时读着读着，似乎陷入困境，但经过一番思考，又马上豁然开 朗，正所谓：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
在写作中，引用诗句可以增加文采，增强感染力。大家平时写读书笔记，摘抄积 累诗文名句，其目的就是学以致用。
2 .现在大家就来尝试一下，在下面这八组名句中任选一组（或多组），引用到一 个片段的写作中，让古诗焕发新机！
要求：A.引用古诗与写作内容要紧密相联，互相映衬。
B.字数不限。
引用古诗，让写作诗意盎然
表达理想抱负：会当凌绝顶，一览众山小。（攀登绝顶，俯视一切）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（充满信心，不畏奸邪）
揭示人生哲理：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（站得高望得远，不被迷惑
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（没有永远的逆境）
政入万山围子里，一山放出一山拦。（人生就是不断与“难”作斗争）
抒发思想感情：落红不是无情物，化作春泥更护花。（奉献余热）
前不见古人，后不见来者。（怀才不遇）
深林人不知，明月来相照。（宁静淡泊）
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（关心忧虑国家，挖苦统治者）
3 .学生完成片段写作。
4 .师生点评片段写作。
（六）课堂总结。3分钟
今天我们温习了古诗五首和课外古诗两首，并体会了古诗名句的规律和运用，大 家有什么收获吗？畅所欲言（直接提问两个学生）
是啊，同学们，我们都喜欢追寻诗和远方。其实远方不远，诗即眼前。只要大家 善于熟读成诵古诗，运用名句，就水到渠成。请大家不要忘记，你也是古诗名句的传 递者和受用者！
（七）课后作业。
1 .背诵默写（《高分突破》）八首古诗。
2 .用读书笔记再积累课外古诗名句6句。
（A）板书设计只因情理便不同
一般在诗末（卒章显志）
抒发情感富有哲理
“只因情理便不同”古诗选篇登幽州台歌
唐・陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!
望岳
唐•杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦人归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
登飞来峰宋•王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
游山西村宋•陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
己亥杂诗清•龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
竹里馆唐•王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
泊秦淮唐•杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
过松源晨炊漆公店宋•杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
小试牛刀：
1 .《游山西村》中 的千古名句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2 .《竹里馆》中 的诗句是：深林人不知，明月来相照。
3 .《泊秦淮》中 的名句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4 . 《过 松 源 晨 炊 漆 公 店》 一诗 中 的句子是：政入万山围子里, 一山放出一山拦。
学以致用：
在下面这八组名句中任选一组（或多组），引用到一个片段的写作中，让古诗焕 发新机！
要求：A.引用古诗与写作内容要紧密相联，互相映衬。
B.字数不限。
引用古诗，让写作诗意盎然
表达理想抱负：会当凌绝顶，一览众山小。（攀登绝顶，俯视一切）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（充满信心，不畏奸邪）
揭示人生哲理：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（站得高望得远，不被迷惑）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（没有永远的逆境）
政入万山围子里，一山放出一山拦。（人生就是不断与“难”作斗争）
抒发思想感情：落红不是无情物，化作春泥更护花。（奉献余热）
前不见古人，后不见来者。（怀才不遇）
深林人不知，明月来相照。（宁静淡泊）
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（关心忧虑国家，挖苦统治者）
三、教学准备文本资料师生一份，PPT
四、课时安排：一课时（45分钟）五、教学过程
（-）课前诵读古诗八首（见资料）（注意读出节奏和情感）（二）引入
同学们，刚才大家诵读古诗，节奏整齐，声音响亮，如果大家再饱含一点感情， 效果会更好。
在心为志，发言为诗。从小到大，我们接触学习了非常多的古诗。老师想请同学 们回忆一下，你还记得你会背的第一首古诗吗？（学生自由回答，老师稍微作点评）
同学们，有没有发现，虽然时隔多年，但一回忆，这些我们记忆深刻的诗句还是 能够脱口而出，这就是名句的魅力。今年网课期间，大家已经学习了《古代诗歌五首》， 也背诵了课外古诗词，相信大家记忆犹深。今天我们就来整理里面的名句，切磋交流！
（三）表格举例：
像《望岳》《登飞来峰》《己亥杂诗》，大家一定会记住里边的什么句子呢？
《望岳》
会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《己亥杂诗》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（四）细读名句，探究规律。
1 .为什么我们会记住这些诗句呢?
学生回答，明确：
会当凌绝顶，一览众山
小。
不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的 雄心与豪气。
不畏浮云遮望眼，自缘身

不畏浮云遮望眼，自缘身
站得高望得远，不怕被事物表象所迷
在最高层。惑。
落红不是无情物，化作春甘心奉献余热的崇高精神。
泥更护花。
2 .那大家有没有想过这些句子有什么规律？
学生探究形成答案：
一般是在诗的末尾或者是抒发情感
或者是富有哲理（实一虚）
教师小结:
对，那些在诗歌中用以表达诗人的写作意图的至情至理的句子，往往就是名句。
宋代杜耒的《寒夜》：寻常一样窗前月，才有梅花便不同。老师把它改了两个地 方：寻常一样古诗词，只因情理便不同。因为有了至情至理的表达，这些句子就成为 千古流传的名句。
3 .设计名句考查题：
我们读古诗品名句，还要关注考试中怎样考名句？大家说说。明确：直接默写， 理解性默写。大家看这句“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”，老师会怎么出题呢？ 现在大家学会了吗？接下来就是展示大家真正技术的时候了！请大家快速把以下四道 题补充完整吧！
例如：
《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的句子是：念天地 之悠悠，独怆然而涕下！
小试牛刀：
以填空题的形式出现，每组一题。
《游山西村》中道出世间事物消长变化之理的千古名句是:山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴，意境幽远的诗句是:深林人不知，明月 来相照。
《泊秦淮》中挖苦统治指不以国事为重，醉生梦死的名句是:商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
《过松源晨炊漆公店》一诗中揭示人生如行山路，问题周而复始，永无止境的句 子是：政入万山围子里，一山放出一山拦。
（五）尝试引用名句写作
1 .在写作中，引用诗句可以增加文采，增强感染力。大家平时写读书笔记，摘抄积 累诗文名句，其目的就是学以致用。
例举文段：
读书有如登山。有时读着读着，似乎陷入困境，但经过一番思考，又马上豁然开 朗，正所谓山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
2 .现在大家就来尝试一下，在下面这八组名句中任选一组（或多组），引用到一 个片段的写作中，让古诗焕发新机！
要求：A.引用古诗与写作内容要紧密相联，互相映衬。
B.字数不限。
引用古诗，让写作诗意盎然
表达理想抱负：会当凌绝顶，一览众山小。（攀登绝顶，俯视一切）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（充满信心，不畏奸邪）
揭示人生哲理：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（站得高望得远，不被迷惑）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（没有永远的逆境）
政入万山围子里，一山放出一山拦。（人生就是不断与“难”作斗争）
抒发思想感情：落红不是无情物化作春泥更护花。（奉献余热）
前不见古人，后不见来者。（怀才不遇）
深林人不知，明月来相照。（宁静淡泊）
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（关心忧虑国家，挖苦统治者）
3 .学生完成片段写作（三分钟）。
4 .师生点评片段写作。
（六）课堂总结
1 .今天我们温习了五首古诗，并学习了新的两首古诗，同学们，谈谈你们的收获或 疑惑。
2 .我们都喜欢追寻诗和远方。其实远方不远，诗即眼前。只要大家善于熟读成诵古 诗，运用名句，就水到渠成。
（七）课后作业
1 .背诵默写（《高分突破》）八首古诗。
2 .用读书笔记再积累课外古诗名句6句。
（A）板书设计只因情理便不同
一般在诗末（卒章显志）抒发情感
富有哲理（实一虚）“只因情理便不同”古诗选篇
登幽州台歌唐・陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
望岳
唐•杜甫任宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
登飞来峰宋•王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
游山西村宋•陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
己亥杂诗清•龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
竹里馆
唐•王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
泊秦淮
唐•杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
过松源晨炊漆公店宋•杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
小试牛刀：
1 .《游山西村》中 的千古名句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2 .《竹里馆》中 的诗句是：深林人不知，明月来相照。
3 .《泊秦淮》中的名句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4 . 《过 松 源 晨 炊 漆 公 店》 一诗 中 的句子是：政入万山围子里, 一山放出一山拦。
学以致用:
在下面这八组名句中任选一组（或多组），引用到一个片段的写作中，让古诗焕发新机！
要求：A.引用古诗与写作内容要紧密相联，互相映衬。
B.字数不限。
引用古诗，让写作诗意盎然
表达理想抱负：会当凌绝顶，一览众山小。（攀登绝顶，俯视一切）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（充满信心，不畏奸邪）
揭示人生哲理：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（站得高望得远，不被迷惑）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（没有永远的逆境）
政入万山围子里，一山放出一山拦。（人生就是不断与“难”作斗争）
抒发思想感情：落红不是无情物，化作春泥更护花。（奉献余热）
前不见古人后不见来者。（怀才不遇）
深林人不知，明月来相照。（宁静淡泊）
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（关心忧虑国家，挖苦统治者）【“只因情理便不同“讲稿】
文本导读：古代诗歌五首收集了《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西 村》《己亥杂诗》，前三首都以登高为题材。2020年，2月到4月三个月学生进行居 家学习，《古代诗歌五首》已经通过网课得以初步理解并背诵默写，为进一步温习巩 固网课效果，并适当加以拓展延伸阅读，我们试图通过群文阅读的模式，以诗句中的 名句作为切入点，以名句带动整首诗的理解，并以点带面，让学生透过名句读懂诗歌， 运用诗歌。
（一）引入：2分钟同学们，刚才大家诵读古诗，节奏整齐，声音响亮，如果大家再饱含一点感情,
效果会更好。
在心为志，发言为诗。从小到大，我们接触学习了非常多的古诗。老师想请同学 们回忆一下，你还记得你会背的第一首古诗吗？（学生自由回答，老师稍微作点评）
同学们，有没有发现，虽然时隔多年，但一回忆，这些我们记忆深刻的诗句还是 能够脱口而出，这就是名句的魅力。今年网课期间，大家已经学习了《古代诗歌五首》， 也背诵了课外古诗词，相信大家记忆犹深。今天我们就来整理里面的名句，切磋交流！
（二）表格举例：说到名句，像《望岳》《登飞来峰》《己亥杂诗》，大家一定会记住里边的什么句子呢？ 3分钟
《望岳》
会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《己亥杂诗》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（三）细读名句，探究规律。（表格）15分钟
L哇，大家都异口同声，那么这些诗句究竟有何魅力，竟让我们都为它折服？
比方这句“会当凌绝顶，一览众山小”，为什么大家对它印象这么深刻？指导学 生这样表述：
“”成为名句，是因为它写出（表达出）学生回答，明确：
会当凌绝顶，一览众山
小。
不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的 雄心与豪气。
不畏浮云遮望眼，自缘身 在最高层。
站得高望得远，不怕被事物表象所迷 惑。
落红不是无情物，化作春 泥更护花。
甘心奉献余热的崇高精神。