七年级下册语文期末测试卷马国香.doc

七年级下册语文期末测试卷

一、语言积累运用：(30分)
1、给下列加点字注音或根据拼音在方格内写出汉字，写在括号里。（4分）
（1）确凿（           ）  （2）人迹罕（         ）至（3）骊（           ）歌（4）炽（          ）痛   (5)geng         咽   (6)  屏zhang           (7)   环ye                 (8)   狂lan             
2、下列句子中没有语病的是（ ）（2分）

A、在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。

B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。

C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。

D、他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。
_________________________________.
3、仿照下列句子，请你再写2个句子，组成一组排比句。（2分）
示例：在春天，东风吹起的时候，土嚷的香气便在田野里飘扬。
写句：（1）________________（2）___________________

4.默写，或根据课文填空。（共12分）
（1） ，寒光照铁衣（《木兰诗》）
（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离， _______ _，_______ __。（《木兰诗》）
（3）狼亦黠矣，________ ，_______ __。（《狼》）
（4）李白的《峨眉山月歌》描写清朗秀美的月夜美景的诗句是_______ __ ， 。
（5）请你写出描写雨的诗句。
， 。
， 。
（6）江山代有才人出，——————。
按要求完成第5－7题。（9分）
为了改善一些同学书写潦草、卷面较差的现状，班主任决心采取一系列措施。请完成下列任务。
5、班主任请全班同学献计献策，共同探讨解决这个问题的最佳方案。你准备提出哪两条建议？（2分）
（1）
（2）
6、班主任请你设计一条相关主题标语张贴在后面黑板的学习栏上，要求不超过20字，必须是句式整齐的两句。（3分）

7、对于班主任的要求，你的同桌小青很不以为然：“到了考试时间自然会卷面整洁，现在时间这么紧，答案对不就行了，哪有时间书写工整呀？”你听后准备怎么得体的说服她？（4分）

二、阅读（40分）
（一）《口技》（12分）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼 “火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1．翻译下列句子。（4分）
（1）京中有善口技者

（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端

2、根据文章内容，恰当选择文中的四字短语填空。（4分）
表演前，全场肃穆，听众中“ ”。当口技艺人模仿一家从睡梦中醒来时的各种声音时，听众十分投入，默默赞叹， ”。接着，口技艺人又表演了这家人由醒入睡的情形，听众的心情才稍微放松了一些，“ ”。最后口技艺人十分逼真的表演了失火、救火的场景，气氛达到高潮，听众如临其境，吓得脸色大变，两腿哆嗦，“ ”。
3．文章开头和结尾都提到了“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这样写有什么作用？（4分）
答：

（二）《斑羚飞渡》选段（13分）
①山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚会从注定死亡的那拔偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
②它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
③绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岩的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚精确地踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。
④我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑤我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑥最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑦它走了上去，消失在一片灿烂中。

1．选文①段中画横线的句子用了什么修辞?“用死亡做桥墩”的含义是什么?(4分)
答：

2．阅读第⑤段，说说描写“我”、“猎人”、“狗”的神态，目的何在?(5分)
答：

3．“它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中”，“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗?(4分)
答：

（三）喜鹊告状（8分）

这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。
1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现 50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与 20世纪 70年代相比大约减少了 95％。
原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使 90％的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。
喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，5－10月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。
某地方志曾记载了"喜鹊告状"的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。
为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树，为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循环。

1、文中引用"喜鹊告状"的故事有什么作用？（1分）
________________________
2、喜鹊急剧减少的原因是什么？（2分）
______________________________________________________________3、认真阅读第4段，说说喜鹊有哪些特点？（2分）
______________________________________________________________4、第2自然段，主要运用了哪些说明方法？（1分）
______________________________________________________________5联系全文，你觉得应该从哪些方面爱护鸟类？（2分）
______________________________________________________________（四）父亲的眼神（7分）
星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音：
“同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？”
不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。
我指着“254元的标价给他看。
那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“……就是……就是……他们都有。”
我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀……
父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满意的价格——在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点头。
那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，那眼神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足……那眼神打动了我，我感觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。
噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，有何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买什么新衣服。
我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双既轻便又舒服的棉夹鞋……

1、文章通过典型的外貌、语言、动作、神态来刻画“父亲”这个人物形象，请各举一例，并说明其作用。（3分）
外貌描写：______________________________________________________________语言描写：______________________________________________________________动作、神态描写： ______________________________________________________________2看到“254元”的标价，那乡下人为什么“面带愧色”地面对“男孩”？当他选好鞋子从内衣中摸出钱递给营业员时，为什么“手略有些颤抖”？请揣摩并写出父亲当时的心理活动。（2分）______________________________________________________________
3、那“父亲”的眼神传递出了哪些情感？为什么那眼神“打动了我”？（2分）

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三、表达·交流作文（30分）
25、在我们的成长过程中，有许多往事令我们刻骨铭心，我们曾激动、甜蜜、高兴或 者流泪………但无论怎样，我们都有了精彩的人生体验，获得了宝贵的人生财富。请以“ 成长中的往事”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数不少于500字。