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人教版语文八年级上册第三次月考试题.doc

1、八年级语文上册第三次月考试卷满分:100分 出卷人:余建梅第一题第二题第三题第四题总分一、 积累与运用。(20分)1、 填写下列古诗文。(8分)(1)予独爱 , 。(2) ,草色入帘青。(3)感时花溅泪, 。(4)什么是豪迈?豪迈是杜甫面对泰山时发出的“ , ”(填写望岳里的诗句)豪迈是刘禹锡面对秋天高歌的“ , 。”(填写秋词里的诗句)2、下列句子中没有语病的一句是()(3分) A.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 B.几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。 C.构建苏、锡、常经济合作圈,是江苏战略重大的决策。 D.为了便利山区的农业发展,开展山区物候观测是必要的。3、在括号

2、内填上合适的关联词语。(3分)( )你把温度升得足够高,( )可以使这种变化加快。增温可以增加原子的能量,使它们之间能够互相分离,返回到原始状态。( ),如果在850C的温度上把斯石英加热30分钟,它会变为普通沙子。( )鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼细胞核后能得到克隆鱼,( )异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?( )在科学技术高度发达的今天,面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物,人们仍然束手无策。4、桃花源记中,桃花源中“皆叹惋”的原因是( )。(3分)A、因为他们说出自己在桃花源的所见所闻。B、因为他们听渔人介绍了桃花源外的情况,为自己未能走出桃花源亲自去看一看外面的世界而叹惋。C、因为他们听渔

3、人叙述了来到桃花源的经过。D、他们为桃花源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋,为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。5、指出下面句中的说明方法。(3分)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。( )石拱桥的桥洞成弧形,就像虹( )我国的石拱桥几乎到处都有-其中最著名的当推河北赵县的赵州桥。( )二、文言文阅读(10分)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。凡得学者,有亲也。一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵孝经论语。6、给文中划线句添上正确的标点符

4、号。(2分)一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳7、解释下列加点的词。(2分)(1)邴原少孤 ( ) (2)凡得学者( )8、翻译下列句子。(2分) 孤者易伤,贫者易感。 9、读了本文后,你有什么感想?请从邴原和书塾的老师两个角度分别谈谈。(4分)三、现代文阅读。(30分)(一)阅读下面文章,完成1013题。(12分) 中国红为什么这么红 比较一下常见的颜色,便可知中国红是最适合喜庆的颜色。黄色尽管有暖暖的氛围,很明亮,但由于涉及皇权,不宜作喜庆的主色;月华般的白色清淡、纯洁、素雅,犹有百合花般的诗意和温厚的纯粹,却也无法做民间喜庆的主色;紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫,犹带紫槿花、勿忘我

5、、紫丁香那般淡淡的自恋,与昂扬热烈的 喜庆却风马牛不相及;绿色无疑象征希望和蓬勃的生命,是今天誉满全球的环保色,然而冷静有余,热烈不足,与喜庆氛围又怎能和谐? 唯有红色是对视觉冲击最强烈的颜色,是最有生气的颜色,其释放的激情与能量,犹如生命在燃烧,具有凌驾任何色彩之上的强烈力量。红色最热烈、最活泼、最鲜亮、最艳丽、最精神,能教人双眼一亮,印象深刻,是无可取代的最适合喜庆的颜色。 考察光波的长短,也可以明白中国红非常适合喜庆。光学实验表明:光线的波长越短,散射作用越强,光线的波长越长,散射作用就越弱。在可见光中,红光的波长最长,空气对红光的散射作用最弱。也就是说,红光的穿透力最强,可以传得最远。

6、在喜庆时刻,谁不喜欢红红火火、光鲜醒目呢?谁不喜欢好事传千里呢? 中国红最适宜喜庆,还有生存择食的因素。人对色彩的感觉是与生俱来的。人的眼睛在观察事物的时候,依次观察的是物体的色彩、形体、线条和点。由此可知,色彩是人类认知外部世界的第一媒介。 香港大学的研究人员观察了生活在乌干达基巴莱国家公园的灵长类动物的饮食习惯,发现猿 类和猴子通常利用蓝色和黄色视觉选择所吃的水果;倘若它们想吃到有营养的鲜嫩树叶,还必须具备分辨红色和绿色的视觉,因为鲜嫩的树叶常带有隐隐的红色,能较明显地与其他颜色的树叶相区分。红色是引起兴奋、喜悦的颜色,能明显引起动物视神经细胞的扩展反应。可见,灵长类动物对红色的感觉能力较

7、其他颜色敏感,与长期以来寻找食物所养成的饮食习惯有关。 中国红反映了东方式的神秘。其渊源还可追溯到古代华夏民族对日神的虔诚膜拜。作为中国的吉庆颜色,作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依,中国红表现了中国人的文化心理。中国红将华夏民族喜庆的色彩习俗打造得美轮美奂。我们每一个人都生活在特定的社会习俗里。习俗的形成无疑必须经过选择,比如中国红被确立为喜庆颜色就是经由中国人聪明的选择,尔后才传染开来,潜移默化,耳濡目染,乃至约定俗成,形成集体心理定势。如果这种习俗看得见、摸得着而且符合生理选择,比如中国红,其固定性还会更强。习俗带有的守恒性和排他性,还会弱化或淹没异类思想,比如,中国人春节皆贴红春联,如

8、果有的人家贴的是绿春联,便会被视作异类。中国红与青花蓝、琉璃黄、国槐绿、长城灰、水墨黑和玉脂白构筑了一道缤纷的中国传统色彩风景线。 (科学画报2010年第2期,有删改)10、为什么说中国红是最适合喜庆的颜色? (4分) 11、第段运用了 的说明方法,其作用是什么?(3分)12、第段中加点词“依次”能否删去?请说理由。(2分)13、中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗,除春节贴红春联外,请再举出生活中的三个例子:(3分)(1) (2) (3)(二)阅读下面的现代文,完成1418题。(18分)雪地里的迎春花我十岁那年,父亲终于决定外出谋生。他说,他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。他说话时,母

9、亲正倚在门上,用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。父亲走的这天,母亲没有出门送他。我以为,母亲并不在乎父亲的走与留。殊不知,我却在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母亲。正独自默默流泪。面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。母亲一直不说话,父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。我认识,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黄色的蕊,黄色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父亲将它插入母亲的发隙中,用手指一按,“啪”一声,别在了头上。母亲于是欢喜地进了厨房,只剩我和父亲在门前嬉闹。没过几天,父亲又回到城里去了。其间,他给家里写过两封信,说自己在一家公司里做搬

10、运工,货物虽不重,可都是高档货,很能赚些钱,叫我和母亲不要担心。那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。而她每听完一遍,都要在地埂旁坐上很长时间。春节前,母亲收到了父亲的汇款。经过一夜的深思,母亲最终决定带我去城里添置些东西,好给父亲一个惊喜。母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。母亲说,这种衣柜,放在家里够气派。 衣柜有了,可搬运成了问题。我们只得花一点工钱,去桥头上雇个搬运工。桥头的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。前头的几个老练的小工一看到我和母亲,便迅速起身围了过来。寻思间,一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣:“嘿,是不是又来老板了?找我啊,我力气可大着呢,庄

11、稼人!不偷懒儿!”母亲迅速拨开人群,循声望去。不远处的空地上,坐着一个头发蓬乱,衣衫褴褛的男人。我看不清那张黑黝黝的脸,只是他手臂上特有的疤痕,让我辨认出,他便是我的父亲。他在见到我与母亲的一瞬间,惊慌失措地捂着肚子往远处跑,似乎是急着上厕所。母亲没有叫他,目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。然后她随便指了一个在旁的男人,拉着我,飞也似的离开了。我气喘吁吁地抬头,看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾。父亲出事的那天,母亲正在门前扫雪。一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说:“不好啦,不好啦,虎子他爹出事儿了!”父亲是在搬运家具时出事的。楼梯上有水结了冰,父亲一时没有站稳,摔了

12、下来。那张一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身体。父亲最终没能救活。抬棺那天,母亲盘起了头发。将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。我没有哭,母亲也没有。亲朋散去之后,我和母亲默默地收拾家里的残局。洗碗时,她捋着蓬乱的头发惊呼:“我的发卡呢?我的发卡呢? ”当夜,母亲硬拉着我,在漫天的雪花中,寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。我从来没有见她如此疯狂过。大雪呼啸着席卷了山野。漆黑的夜,路上,我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上,一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。 母亲的发卡真丢了。父亲下葬时,她不曾哭泣,如今却在惨白的雪夜里,为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。 当雪花再度悄然覆盖了村庄,我已不觉寒

13、冷。因为我知道,在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。14、父亲是一个怎样的人?结合全文简要作答。(2分)15、文中写了母亲的三次流泪哭泣,请简要回答母亲每次哭泣的原因。(6分)16、为什么母亲每听我读完一遍父亲写的信,都要在地埂旁坐上很长的时间?(2分)17、结合全文,理解画线句的含义。(4分)在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。18、读了全文后,你有什么想说的吗?请说出来与大家分享吧。(提示:结合生活实际来谈)(4分)四、写作。阅读下面的材料,按要求作文。 (40分)鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的山海经感觉到了长妈妈真挚的爱;朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱。我们呢?我们也无时不沐浴在爱的光辉中!请自拟题目,以让世界充满爱为主题,写一篇不少于600字的文章,自选文体(诗歌、戏剧除外),文中不得出现真实的校名和人名。

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