1、《13 荷叶圆圆》第二课时教学设计
南宁市仙葫学校 苏亦华
教学目标：
1、 复习生字词。
2、 在课文学习中借助插图、联系生活实际了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。做动作理解“眨、躺、展开、立、蹲”的意思。
3、 有感情地朗读课文，做动作、展开想象体会四个小伙伴的心情，感受夏天的快乐美好。
4、 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。用“和”字说一句完整的话。
5、 仿照课文展开想象练习说话。
教学重点：用联系生活实际、借助插图、做动作的方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学难点：做动作、展开想象体会四个小伙伴的心情，感受夏天的快乐美
2、好。
教学流程：
一、 复习生字词
1、猜字谜
2、开火车读词语
二、 学习第一自然段
1、 出示荷叶图片，你觉得这是一张怎样的荷叶？（绿绿的荷叶、圆圆的荷叶）
2、 我们一般都说绿绿的荷叶、圆圆的荷叶，课文反过来说荷叶圆圆的，绿绿的。显得这荷叶更圆了、更绿了，也更可爱了。你们喜欢这样的荷叶吗？
3、咱们带着你们的喜欢一起来读一读
4、仿照说句子：水珠（ ）的，（ ）的。
荷花（ ）的，（ ）的。
5、这么美的荷塘，这么美的荷叶，吸引了很多小伙伴来跟它交朋友，请你在文中用蓝色笔把这些小伙伴圈出来。
指名回答。
3、
6、能不能把这四个小伙伴连起来说一句完整的话
出示句式：荷叶的小伙伴有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
三、 品读课文
1、 你最喜欢哪个小伙伴，请找到他所在的那一个小节，连读两遍，用绿色笔圈出小伙伴们把荷叶当成了什么？
2、 读给你的同桌听，如果你读得好，同桌给你翘一个大拇指，如果哪里读错了，请你的同桌好好地给你提上一点建议。
3、 谁得了大拇指。
4、 谁来说说你喜欢哪个小伙伴？指名读，出示相关段落。
（一）感受小水珠的快乐
1、 小水珠把荷叶当成了什么？
2、 摇篮给你什么感觉？谁会用摇篮啊？（婴儿、安全、舒服）带着这种感觉读一读。
3、 你们有没有听
4、出来，这颗小水珠什么特别亮？
4、 多有意思呀，我也听出来了。是亮晶晶的眼睛。瞧，这就是“晶”字。三个日在一起，亮不亮？（亮）难怪他读得那么带劲，我们一起来认认这个字，读。（晶），后鼻音读准了，再来一次（晶）。三个日合起来就是“晶”。天上的星星（亮晶晶），一（1）班小朋友的眼睛（亮晶晶）。
5、 请眨眨你亮晶晶的小眼睛。眼睛先闭上，再睁开，这个动作就叫做“眨”，所以这个“眨”字是目字旁。
6、 请你眨着亮晶晶的眼睛读一遍第小水珠说的话。
7、 小水珠在荷叶上是怎么做的？
8、 请你做动作。
9、 身体完全舒展开来，就是躺，所以，你们看。这个躺是什么旁?
10、 现在用你喜欢的方式
5、往后躺，现在这后面一片大大的，圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一摇。此时此刻，你的心情怎么样？（采访小水珠）
11、 你还是只觉得你是睡在荷叶上吗？多舒服呀，找到这个感觉，谁来再读一遍小水珠的话。
12、 指名读，全班读。
13、 看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？谁来读一读。它把荷叶当成了什么？
（二）体会蜻蜓的快乐心情
1、 谁做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。你们看到没有？我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀，展开就和张开的意思差不多。当我们张开双臂，像小蜻蜓飞翔的时候，此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。小蜻
6、蜓飞累了，终于找到一片荷叶做停机坪停下来休息，它的心情怎么样？谁来读一读。
2、 还记得我们刚学过的杨万里的诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”大家都喜欢小蜻蜓那轻盈小巧的姿态，让我们一起来做那只小蜻蜓。起立。张开你的双臂。注意立在荷叶上。读——
3、 谁再来介绍你喜欢哪个小伙伴，请你读一读。
（三）感受青蛙的快乐
1、小青蛙把荷叶当成了什么？
2、青蛙怎么唱歌的？
3、我们来看一下这个“呱”字（手拿生字卡片），左边是青蛙的嘴巴，右边就好像是青蛙的叫声，读什么？
4、 哪只小青蛙来大声地给我唱唱歌，唱出了你对荷叶的喜欢。
5、 小青蛙的心情真得是很好，因为啊，他把圆圆的荷叶
7、当成了自己的歌台。所有的小青蛙们，我们一起拿好书，我们也来感受一下，小青蛙说，预备齐。
6、 你们看，响亮的歌声真的把青蛙引来了。听到了吗？你们看看，真正的青蛙在唱歌的时候，他的姿态是什么样的？
7、 请你做一下蹲的动作。作出蹲的动作的时候，我们的脚就要弯曲，所以这个蹲什么旁呀？
8、 我们学着青蛙的样子读一读它说的话。
（四）体会小鱼儿的快乐
1、 除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙，你还喜欢哪个小伙伴，来读读他的话。
2、 小鱼儿把荷叶当成什么？有了清凉的伞，小鱼儿不热了，它心情怎么样？
3、 它是一条怎么样的小鱼，你从哪个词语知道的？请你读出这种感觉来。（活泼可爱、调皮）
4、
8、小鱼儿在荷叶下做什么，谁能加上动作读一读。（游 板书）
5、 两手合在一起就是捧，所以捧的偏旁是提手旁。我们一起学着小鱼的样子来读读这一小节吧。
6、 对比句子。
（1） 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
（2） 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵很美的水花。
四、 表演朗读
1、 小结：这节课我们知道了荷塘里的荷叶非常美，吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿来跟它做朋友，这些小伙伴跟荷叶玩得可开心了。让我们来演一演这些小伙伴吧。
2、 请四位学生表演朗读。
五、 拓展练习
除了这四个小伙伴，还有那个小伙伴也想来跟荷叶一起玩呢？
＿＿＿＿＿＿说：“荷叶是我的＿＿＿＿＿＿。” ＿＿＿＿＿＿在荷叶＿＿＿＿＿＿。
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