1、操场上第一课时教学设计教学目标：1.借助课文注音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁一个偏旁。会写带提手旁的“打、拍”两个生字。2.正确连贯地读好词语，正确、流利有节奏的朗读儿歌。3.观察插图，联系生活实际，完成句段联系。教学流程：一、 谈话导入师：同学们喜欢体育课吗？（喜欢）每当体育课，何老师常常带大家到操场上去锻炼身体。谁来说说喜欢什么体育运动？今天我们要学习新的一课识字七操场上。【正音】师：谁来当小老师带领大家拼读这两个字？都对了跟读，都错了用手势告诉老师。操：你把平翘舌分得很清楚，操c，场ch。这个场字还是后鼻音，跟老师再读一遍。【字形】师：孩子们读得那么好！可是韦
2、老师觉得这两个字复杂了，不知道用什么方法记住他们？谁有好方法记住他们？1. 加一加：提手旁+品+木2. 换一换：打-操。大地的地的也字换成场字。汤场3. 组词二、 观察插图，学习词语师：用了你们的好方法，我记住了操场这两个字，现在我们一起去操场看看！师：谁的眼睛最明亮，请大家从左到右观察插图，插图上同学们在做什么体育运动？师：注意把句子说完整：谁？在哪里？做什么？1. 同学们在跑道上跑步。2. 同学们在操场上拔河。3. 同学们在操场上拍皮球。4. 同学们在操场上跳高。师：插图上有那么多的体育运动，谁来当小老师带领全班同学拼读这些词语？师：同学们读得响亮又清楚，肯定是因为坐得直，才读得好！三、
3、听录音，划出体育运动。师：课文里还有许多的体育运动，请同学们认真听录音，用横线划出你听到的体育运动。师：小眼睛，看老师。你们都画出了哪些体育运动？我们一起跟老师读一读。师：停顿符号来帮忙！课文才能读得好！请画出停顿符号。师：把书立起来！我们一起来读一读，识字七 操场上。（1）铃声响，后鼻音 （2）热闹，轻声。 （3）锻炼师：课文分两部分，第一部分由六个词语组成，第二部分是一首儿歌。下面我们先学习第一部分。四、 学习第一部分。【正音】1. 带拼音小老师带读。师：谁来当小老师带领大家拼读这两个字？都对了跟读，都错了用手势告诉老师。2. 分男女生读词语。师：男生女生来PK，你们准备好了吗？男生先来，
4、第一排。男生的表现太出色了！女生也要加油！3. 识字运动会看图抢答师：识字运动会开火车看图抢答(2组)4. 识字运动会连线找朋友。师：连线找朋友，韦老师邀请安静举手，坐得直的孩子。【提手旁字形】1.学习提手旁的字。师：请同学们观察第一行词语，你有什么发现？师：提手旁的字和手有关，这一行的活动都是用手为主。师：下面我们就来学习两个提手旁的字。师：小小书法家在哪里？（1） 结构：打左右结构的字，左窄右宽。提手旁第二笔师竖勾，第三笔是提。 拍固定笔画，白字的竖在竖中线上。（2） 笔顺（3） 生字开花2.教师范写，同学跟着书空。（快速）【足字旁字形】师：请同学们观察这一行词语，你有什么发现？师：足字旁
5、的字和脚有关，这一行的活动都是用脚为主。师：下面我们就来学习足字和跑字。师：小小书法家在哪里？（4） 结构：足上下结构足字部，口字不能写得太大，横在横中线上，捺舒展些。 跑左右结构足字旁，足字横变提，竖弯钩在竖中线上。（5） 笔顺（6） 生字开花2.教师范写，同学跟着书空。（快速）3.生自由写四个生字。打、拍、跑、足五、第一部分小结，填空说话。师：热闹的操场，小朋友们玩得可开心了。今天我们学习了6个词语，谁能用上他们来说一句段话。师：全班齐读句段。五、 学习儿歌“操场上”1. 全班齐读，正音。师：课文里的儿歌也 描写了操场上的场景，我们一起来读一读。注意读准标红的词语。师：谁能用自己的话说一说，儿歌的主要内容。2. 导读词语1. 操场上真热闹，同学们有的（跳绳），有的（踢毽子），还有的（丢沙包），天天（锻炼）身体好！2. 锻炼：你有什么好的办法记住这两个字？3. 今天学习了那么多的体育活动，说来说说你最喜欢的体育活动。同学们！铃声响，下课了。赶紧到操场上锻炼身体吧！
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