1、 18 小猴子下山教学设计【教学目标】1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【重点难点】1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。【课时安排】 2课时第二课时【教学过程】一、激趣引题1、示图字谜:坐着像小孩，爬着像狗，爱上树，爱爬竿，家里没有，山里有。（
2、猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？ 今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。2、复习巩固上节课生字词，开火车“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”1二、 初知课文，理清思路（自由朗读课文思考问题） 1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。 2、示图 玉米地、桃树下、瓜地、 3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。 4、小猴子下山去干什么啦？5、理解思路： 掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘桃子，捧桃子，扔桃子 摘西瓜，抱西瓜，扔西
3、瓜 追兔子三、研读重点段1、接下来，我们跟着小猴子一起去看看吧！2、齐课文第一自然段，思考问题： 你看见了什么？ （1）小猴子来到了什么地方？ （2）小猴子它看见了什么呢？ （3）小猴子的心情怎么样？ （4）小猴子怎么做的呢？ 4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，） 就（掰了一个），（扛着往前走）。 5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示桃子图片第2自然段）分组读读，你又看见了什么？小猴子走到一棵桃树下。小猴子看见了桃子有打又大又红。小猴子心里非常高兴。小猴子就扔了玉米，去摘桃子。 （引领学生说出桃树又大又红，这次非
4、常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。） 6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（ ），看见（ ），就（ ）。” 7、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（ ），看见（ ），就（ ）。） 8、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。9、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）四、巩固练习： 1、我会填（量词）小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地， 再走到一（ ）桃树下， 接着走过一（ ）西瓜地， 最后看见一（ ）小兔子。2. 我会连 玉米 又大有多 桃子 又大又红 西瓜 又大又圆五、提升主题 1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁）2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言）六、小结（课后作业）1.本课拼音生字每个写两行，组词。2、编写故事：小猴子第二次下山。
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