1、
樊城区 学校 三 年级小学语文导学案
课题： 语文园地四.讲观察发现 课型：口语交际课时： 1课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、大展示）；
学习目标：1、我能够向大家介绍自己的观察发现，交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2、我能认真倾听，能就不理解的地方向发言人质疑提问，就不同的意见与人商讨。
课前准备：1、预先布置学生观察大自然，观察生活.
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学
2、法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。不信咱们当场来试一试。
内容：梳理思路，独立练说
学法：
1、这段时间，我都观察了什么？有哪些新的发现？
交流提纲：
我观察了
我发现：
我是怎样观察的：
2、自主练说。提示：根据交流提纲
3、的层次，清楚地说出自己的发现，尽量达到条理清晰，语言流畅。
对学（分享交流，补充展示）
对子之间交流自己的发现。
提示：
（1）表达观点时，做到吐字清楚，语句流畅，内容完整。
（2）对子在表达的时候，我能认真倾听并思考，如果有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也可以适当进行记录。
（3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。
群学（突破重难点）
（1） 组员在小组内介绍自己的发现，。
我提出不懂的问题是：
我对小组成员展示的补充建议是：
4、
（2）推荐发言代表。根据介绍内容，建议选择恰当的方式。
（3）小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等进行补充建议。
预展：
针对展示方案，分组思考展示方式及预展。
展示主题：自信展示，丰富讲述
1、群英荟萃大展示。小组展示推荐的观察发现进行展示。
2、组间评价。提示：评价的重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、
5、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度等方面。
客观全面来评价：
这节课，我最喜欢（ ）组的展示，因为：（ ），我记住了（ ）组展示的发现。
当堂测评 分层达标
落实基础★
本单元，我们学习了许多善于观察的故事，受到很多启发，有神奇的 （ ）；有观察蜜蜂的 （ ）；有爱玩镜片的（ ）；还有会找骆驼的（ ）。我也决心做一个（ ） 的人。
发展能力★★
我要写观察日记。
提升素养★★★
我要收集一些善于观察发现的名人故事：
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