生态系统复习定稿讲解学习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生态系统复习定稿,生物成分,非生物成分,植物-,生产者,动物-,消费者,腐生微生物-,分解者,一、生态系统组成,-阳光、空气、水和土壤等。,3、,图中只表示出了该生态系统的部分成分，没有的,表示出来的成分有,。,1、,该生态系统中,生产者是,。,2、,该生态系统中消费者有,。,1.1生态系统组成成分,草,兔、鼠、蛇、猫头鹰、青蛙、昆虫、食虫鸟,分解者和非生物成分,1.2食物链和食物网,下列符合生物学意义,的食物链是 （）,A草兔猫头鹰,B鼠蛇猫头鹰,C草鼠猫头鹰,D.草昆虫蛇青蛙猫头鹰,C,箭头从被食者指向捕食者,每条食物链的起点总是生产者,符合科学的取食关系。,蛇,昆虫,猫头鹰,青蛙,食虫鸟,鼠,兔,草,该生态系统中有,条食物链,5,1.3 营养级,（1）生物处在食物链中第几位即为第几营养级。,（2）,生产者总是为第一营养级,（3）同一动物在不同的食物链中，营养级不同,蛇,昆虫,猫头鹰,青蛙,食虫鸟,鼠,兔,草,蛇,昆虫,猫头鹰,青蛙,食虫鸟,鼠,兔,草,1.4 生物富集现象,1、富集的主要途径：,若该生态系统受到重金属盐的污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是,。,食物链,2、富集物质的特点：,不能被分解,3、规 律：,营养级越高，生物体内物质的浓度越高,猫头鹰,检测,下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,生物种类,a,b,c,d,e,单位体积农药含量（毫克）,0.045,0.024,0.003,0.145,0.009,这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的。（）,A.abcde B.edcba,C.dabce D.cebad,D,1、起点：,2、特点：,二、功能,2.1 能量流动,该生态系统中猫头鹰获得能量少的食物链是,生产者通过光合作用固定太阳能开始,单向流动，逐级递减,草 昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰,蛇,昆虫,猫头鹰,青蛙,食虫鸟,鼠,兔,草,检测,某生态系统中有4种生物，分别以a、b、c、d表示，并构成一条食物链，一年内输入这4种生物的,能量,数值如下表：,生物种类,a,b,c,d,能量（J/M,2,）,141.110,5,15.910,5,0.8810,5,871.310,5,请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的（）,A.abcd B.dcba,C.dabc D.cbad,C,2.2 物质循环,co,2,co,2,co,2,co,2,co,2,co,2,co,2,光合作用,呼吸作用,尸体,分解作用,煤、石油,燃烧,1、碳参与物质循环的主要形式为：,2、大气中的碳进入生物体的途径：,3、生物体内的碳回到大气中的途径：,绿色植物的光合作用,生物的呼吸作用,分解者有分解作用,化石燃料的燃烧,归纳总结,二氧化碳,2、下图是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各是：,A、甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者,B、甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者,C、甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者,D、丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者,甲,丙,乙,二氧化碳,自我检测,一、生物圈中的各种生态系统分类,陆地生态系统,水域生态系统,自然生态系统,人工生态系统:,农田生态系统,生态农业,地理条件不同,生物圈是地球上最大的生态系统,（包括大气圈下层，水圈和岩石圈的上层）,地球上最大的生态系统:,生物圈,草原生态系统,草原生态系统,森林生态系统,淡水生态系统,陆地生态系统,水域生态系统,海洋生,态,系统,海岛生态系统,森林生态系统海洋生态系统,梯田生态系统,淡水生态系统,请记住：,生态系统中生物的,种类越多,，食物链和食物网,越复杂,，生态系统,调节能力就越强！,生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的,自我调节能力,。（是有限的）,人工改造,的生态系统往往是,不稳定,的。例：农田生态系统；调节能力最强的是森林生态系统（,热带雨林最强,）,在一定的时间，一个自然生态系统内,生物种类,和,数量,一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的,能量流动,和,物质循环,也保持相对稳定，这种相对稳定的状态叫生态平衡,三、生态平衡,在该生态系统中如果大量捕食青蛙，会不会造成虫灾?,不会，因为随着昆虫的数量增加，食虫的鸟的数量也会增加。食虫鸟的数量的增加，草的数量的减少，使得昆虫的数量下降，进而使草的数量得以恢复。,总结1、生态平衡依赖于生态系统 的,自我调节,能力。,草,如果农田生态系统中，只有一条食物链，大量捕捉青蛙，会不会造成虫灾?,害虫,青蛙,蛇,农作物,总结2：一般来说，生态系统中生物的种类越,多,，食物链和食物网越,复杂,，生态系统的调节能力就越,强,总结3：生态系统的自我调节能力是,有限的,。人为因素和自然因素都会破坏生态平衡,分析总结,蚕、桑、鱼塘生态农业示意图,优点:实现了物质的多级利用,3、某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时，设计了实验，把A、B、C 瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中，如下图,自我检测,（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生态系统的是,。,（2）请你预测C和D装置的稳定性相对保持较长时间的是,。,C,C,右图是某海洋生态系统的食物网，请据图回答问题：1、该生态系统有 _条食物链，生产者是 _，2、若次生态系统收到重金属盐污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是_3、属于第3营养级的生物有_4、虎鲸获得能量最少的食物链所含有营养级的数目是 _ 5、在该生态系统中，大气中二氧化碳进入生物体的途径是_.,虎鲸,须鲸 企鹅 海豹,大鱼,磷虾 浮游动物 小鱼,浮游植物,5,浮游植物,虎鲸,须鲸、大鱼、海豹,浮游植物的光合作用,图中还有没标出的成分是?,蛇昆虫,猫头鹰,青蛙,食虫鸟,鼠,兔,草,该生态系统中有,条食物链,5,某生物兴趣小组通过制作小型生态瓶开展生态系统稳定性的探究试验，处理方法如下：,甲瓶,乙瓶,丙瓶,丁瓶,生物成分,1株水草、,2只小虾、,一条小鱼,2株水草、,2只小虾、,2条小鱼,4株水草、,3只小虾、,一条小鱼,4株水草、,3只小虾、,一条小鱼,非生物,成分,少量潮湿的砂土,少量水（1/3瓶）,少量砂土,水（4/5瓶）,少量砂土,较多,满瓶水,少量砂土,编号,瓶内成分,将上述装制放在,温度适宜、阳光充足,环境中进行试验，从理论上分析，4只生态瓶中动植物生存时间最长，生态系统最稳定的是 （）,丙,你会回答吗？,DDT（毒素含量最多的生物是第几营养级？（）是什么生物？（）,营养级越高，富集（）,有毒物质的富集是沿（）传递的。,越多,食物链,生态系统的功能：,能量流动：,单向流动、逐级递减,物质循环：,反复循环,起点,：从生产者,固定太阳能,开始的。,途径,：食物链和食物网,单向流动,特点：,逐级递减,生态系统的能量流动,生态系统的组成,生态系统的功能,生态系统的分类,生态平衡,能量流动,物质循环,生物圈-地球上最大的生态系统,组成成分,食物链和食物网,生物富集 现象,营养级,总结:本单元知识体系,1、右图表示某海洋生态系统，请据图回答,（1）该生态系统中的生产者是,。,（2）此食物网中有,条食物链。,（3）在最长的食物链中属于第3营养级的生物是,。,（4）该生态系统的能量流动是,开始。,（5）若此生态系统受到重金属盐污染，那么体内积存重,金属污染物最多的生物是,。,（6）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是,。,（7）该图只表示了生态系统中的部分成分，未表示出来的成有,。,虎鲸,磷虾,浮游动物,企鹅,海豹,须鲸,浮游植物,大鱼,小鱼,浮游植物,4,大鱼,浮游植物通过光合作用固定太阳能,虎鲸,植物的光合作用,分解者和非生物成分,自我检测,谢谢!,请多多指教!,4、（06福州）阅读下面蛇与庄稼的故事，然后回答问题。广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。,故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链。()()(),该生态系统中的生产者是这条食物链中的,。,该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于,者。,这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的,。,庄稼,田鼠,蛇,庄稼,消费,平衡,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,