1、 25、玲玲的画（第一课时）
教学目标
1认识8个生字,会写9个生字
2正确,流利地朗读课文
重 点-认识8个生字,会写9个生字
难 点-正确流利的朗读课文
教学准备-1、教具准备：小黑板
2、预习要求：（1）标出自然段；
（2）读通课文，圈出生字；
（3）不理解的地方标上“？”。
教学过程
一、导入揭题。
生活中有些事特别有意思，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，只要你肯动脑筋，看去哦来不可能办成的是也能办成。你们在生活中遇到过这样的是吗？我们一起来看看文中的玲
2、玲遇上了怎样的是，她是怎样解决的。（板书课题）
二、明确学习目标。
1、正确朗读课文，初步感知文章内容。
2、认识8个声字，会写9个字
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）初读课文，整体感知。
过渡：玲玲的画不小心被弄脏了，玲玲是怎样解决这个问题的呢？
1、学习要求（一）
（1） 用自己喜欢的方式读课文。
（2） 边读边想：你从课文中获得了哪些信息？
1、 学生自学，教师巡视指导。
2、 检查自学情况。
（1） 抽学生读课文。
（2） 交流获得的信息。
（二）再读课文，自主识字。
过渡：要进一步理解课文，我们必须先来认识生字。
1、学习要求（二）
3、
（1） 再读课文，自主识字。
① 自读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音
② 同桌相互认读生字，正音
③ 小组合作探讨识字方法
（2） 指导写字
① 边读边观察田字格中的生字，想想哪些字容易写错。
② 再观察字的结构及各部分在田字格中所占的位置，想想怎样些才美观，然后与同桌交流
③ 学生对照田字格临写。
④ 选字组词，用词说一句话。
1、 学生自学，教师巡视指导。
2、 检查自学情况。
（1） 开火车读生字，组词。
（2） 展示自己临写成果。
四、当堂训练。
1、 我会按课文填空：
玲玲满意地 着自己画的《》这幅画明天就要参加 了。
2
4、 我能用下列字组词并造句。
楼
脑
糟
五、学习反思。
通过这节课的学习，你有认识了许多新朋友，你是怎样认识它们的，你又将怎样记住它们。
板书设计
25、玲玲的画
趴 玲 狗 糟 肯 楼梯 脑筋
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