《告诉你,我不笨》读后感[五篇]_1.docx

告诉你,我不笨读后感五篇 第一篇：告诉你，我不笨读后感告诉你，我不笨读后感 在这个暑假里，我看了一本叫告诉你，我不笨的书，作者叫张蒙蒙，这本书是作者张蒙蒙从一年级上学期写到三年级的寒假的日记，记录着她成长的经历。在这本书中我最喜欢看第335页的补考，张蒙蒙因为得了急性阑尾炎，而耽误了考试的时间，她刚出院就带着疲惫不堪的精神，开始紧张的复习，虽然考试成绩不好，但对于一个病人来说是多么不容易。我还喜欢看第331页的木棉花，张蒙蒙和她的朋友雨音一起去采木棉花，她们来到公园的南门，只见有人在偷偷地把木棉花打下来。被警卫看见了，教训了一顿。而蒙蒙和雨音就急忙把木棉花捡起来，最后满载而归地回家了。 我喜欢看张蒙蒙的日记集，我很羡慕她小小年纪就出了四本书。 我长大了也想像张蒙蒙那样出一本书，我要怎么做呢。我想：要想出一本书，首先每天坚持写一篇作文，每写好一篇之后可以让家长或老师帮我们修改，也可以自己帮自己修改，修改好后，用夹子夹好它，储存到一定的数量后，我们就可以到报社去投稿了。 我希望我能梦想成真。 第二篇：我不想告诉你我不想告诉你 对生活中的每个人，我似乎都有说不出的秘密，那些秘密随着时间的推移也渐渐淡忘了，但年龄的逐增也让我明白，埋在心中并不是最好，说出来吧，没人会责怪你的。 我想我一睁开眼第一个见到的就是父母吧，自然而然，对他们所隐瞒的也就最多。从小，我与你们的关系虽也挺融洽，但不知是有代沟的缘故还是心灵不和，我们之间总没有聊天的余地；互谈心声，但也许是千里之外吧，我慢慢长大，叛逆心理愈强，离你们就愈遥远。或许，与我年纪相仿的同龄人其中有那么几个是视父母如朋友的，但他们又能坚持多久啊，正如一个年过半百的人和一个处生婴儿的对话，不切实际，我不想告诉你我的心声，是情有可原的，你们无需怪我们，因为你们曾经也这样过，或许比我更严重。 再后来便是与老师的接触，幼儿园的、小学的、中学的、补习班的他们都在我人生的横幅上留下了或浓或淡的痕迹，可是那些墨迹又太多了，浸湿了纸张；以致我不能在上面填写我的青春，若他们少勾画一点，我或许还可以在纸的这头圈个圆，在那个角划条横线，描摹出梦想与未来的桥梁，我多希望哪位智者能发明一种可以擦去“墨迹”的工具，擦去种种的干扰，阻碍。所有的老师，你们传承中华民族博大精深的知识是可以的，但你们不能扼杀孩子的美好愿望，正如有人拿着一支针，戳破一个映着笑脸，刚飘上蓝天的泡泡。我不想同你们所讲的，不想违背自己，说敬佩你们。我敬佩的是和学生一起成长的老师。 或许朋友是永远相伴于我的，不分时间先后，不分心灵的距离。有许多人许诺道：“某某某是我这辈子永远的好朋友，我永远也不会离开他（她）。”可到头来，不是因为地域的相隔而没了相互的音讯，就是有了友谊中的“新欢”，与原来那个“死党”连声再见也不说就擦肩而过，这我是最痛恨的，而我又何尝没有经历过，人人都要经历，不过真的，友谊是最难割舍的。小学第六年的夏天，也曾失去过朋友，但仔细回想那些年的蓝天，我真的知足了，至少我们之间有过友谊，我不想告诉你：“我不想你。” 还有更多的人，给着我更多的磕磕绊绊中尝到的道理，但不管是谁，我都想由衷地对他（她）说：“我不想告诉你我会永远记着你，那太假了，我会说，你在那段时光至少像一把钥匙那样，开启过我某一方面的大门，我顺着门走进去，发现了前面的路更光鲜，而那条条路的源头依然是一扇门，它需要其他人辅助我开启，我一定会在别人的背影中找到昔日你的好。” 第三篇：小孩不笨读后感小孩不笨读后感 看了新加坡教育影片小孩不笨后，感受颇深。正所谓“天生我材必有用”，每个孩子都有自己的长处，不应该小觑。 影片中三个来自不同家庭的孩子，有着各自的性格和特长。由于家长在处事和生活教育中不同的态度和教育方法，造就了三个孩子在成长过程中不同的性格和处事方法。 “望子成龙”几乎是每一位家长的期盼，但在教育和平时的生活中，家长也要看到孩子的特点和性格。不能一味的追求高分，追求成绩。有时经过努力得到的一点小成绩、小进步往往要比高分好成绩来得珍贵。 我总觉得要和孩子做好朋友，平时要聆听孩子的心声，了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。这样才能更好的与孩子沟通。家长不能一味的让孩子生活在自己设计好的空间里，这样孩子就没有自己思考和选择的空间。给孩子选择的权利和机会非常重要。遇事和孩子一起商量、思考、寻求解决的办法，这样不但增强了孩子独立思考、处事的机会，也增进了与孩子之间的沟通和理解。 天下父母都爱孩子，那就为孩子营造一片属于他们自己的自由空间，让他们可以自由飞翔、休憩。这才是家长应该做的。 第四篇：小孩不笨读后感苹果为何会变烂，正确教育理念的缺失 心理教育电影小孩不笨2观后感 小孩不笨2是一部富有哲理而又具有教育意义的影片。透过两个家庭和三个孩子的故事，让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心，他们也期待父母给予他们赏识和肯定。这唤醒天下父母都必须深深反思“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母”这句话。 小孩不笨2通过日常小事来反映父母在教育子女中遇到的种种问题，片中三个孩子的遭遇都是日常所见之事，他们的生活情景就在我们的身边，他们的对话都是在我们生活中常听到的。片中15岁的汤姆和8岁的杰瑞是兄弟俩，他们的家庭是新加坡的中产阶级，父母都忙着赚钱，很少与孩子沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。汤姆的同学成才和他的父亲之间也存在同样的沟通问题。成才的父亲出身低，坐过牢，为了不让儿子步自己的后尘，他非常苛刻地管教成才，父子俩整日拳脚相向，最后两个家庭的教育都适得其反。逼真的影象让我找到了生活的真实。 我觉得影片中所反映的无疑是两种教育人群，即。父母和老师。 我认为，父母首先要懂得欣赏孩子。赏识教育认为，赏识产生一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。小孩不笨2中汤姆和杰瑞都是好孩子，但是不管他们多努力，父母总是不满意，每天都从不例外地厉词教导，强迫学习。我们提倡要懂得欣赏孩子，多给予鼓励和赞赏，才能激发孩子的学习动力，让学习成为一种乐趣。康德也曾经说过：“学习，应该是像诗人一样迷人的字眼。”若形成这样的一种氛围，即使没有父母的督促，孩子也会主动、努力和喜爱学习了。其实，每个孩子都有自己闪光的地方。就如罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 其次，父母教导孩子，要以身作则。汤姆和杰瑞的父母总是要求孩子做他们希望的事，不允许做他们认为不好的事。可是他们又偏偏“以身去犯”。例如， 他们对孩子说吃饭的时候不能拿手机聊天，最后却双双拿起手机离开饭桌边走边聊，剩下两个孩子在饭桌前无言以对。成材爸爸想教导和爱孩子，可是却不懂得怎么教和怎么爱，总是动不动就暴力打骂你说，父母都没有在孩子面前树立好榜样，不以身作则，怎么能教导好孩子呢。 最后，也是我认为最重要的，父母与孩子要善于沟通。沟通是双方相互理解，达成共识，进行双向交流的一种方式。有了沟通，才有理解，才有所谓的共识。其实，孩子在成长过程中，或多或少会遇到很多问题很多困惑，造成心理烦恼和不知所措是难免的。作为父母，应该很快察觉到孩子的异常，放下手中的工作，听听孩子的苦恼，引导孩子如何走出困境。在矛盾重重的困扰中的孩子，是最需要的是父母的鼓励、帮助和指导的。 父母的教育固然重要，但是老师的正确引导与鼓励也必不可少。 我们都知道，华文老师是爱学生的，他自己出钱给孩子买字典，希望学生把华文学好；华文老师还经常帮学生们补课。可为什么在老师付出爱的实际行动时，还是没得到学生们的肯定呢。我认为，是因为老师从来没有肯定过学生们，这很重要。表扬学生是对学生们的一种肯定，是鼓励学生不断向前的一种方式。教育，究竟是育人，还是愚人。我们教育工作者真应该好好想想。也许，因为你的一句鼓励。可以让一个毫不起色的孩子变成伟人，你的一次次批评，也可以让一个乐观积极的孩子变得消沉。 看完这个电影，家长该懂得了孩子要的是什么沟通和关爱；老师也该懂得孩子要的是什么肯定和鼓励。“资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方就是资源。”这很好说明了学生的潜能是无限的，只要家长和老师更多地站在学生的角度思考，用正确的方式去挖掘。 “天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”我认为，老师亦然。 （潘金梅写于2011年8月1日） 第五篇：小孩不笨读后感小孩不笨读后感 有时候，家人的一句问候，一份鼓励，一个微笑都是孩子心灵上的钥匙。父母与孩子之间最重要的东西莫过于沟通了，只有沟通才能了解彼此的心。父母的教导是为了孩子着想，但不同的方式可能引来不同的后果。父母不应该将自己所求的优点全部施加给孩子，应该要给孩子自己的天地。而且父母不应该片面的观察到孩子的缺点，这会给孩子带来莫大的伤害。多倾听孩子的意愿，多赞赏孩子的优点，不要一味的谴责，更不要一味的责骂。父母是孩子人生上的一面镜子，更是孩子冬日里的那缕阳光，只有父母选择了优秀的道路，才能给孩子打开了一条光明大道。 电影中的几个父母都只看见了孩子的缺点，从而导致了孩子的伤心与痛苦。父母都知道关心孩子，只不过不明白爱的表达方式罢了。父母之间的吵架，不仅使孩子受到了伤害，而且没有为孩子创造一个优良的学习环境。当然，我们都明白家长是为了这个家而忙碌，但孩子们也需要你们的关心，期待着你们的赏识。只有那个卖饮料的阿姨懂得如何关心孩子，如何教育孩子。 但是，父母对我们的严厉、绝情都只是表面现象，让我们拥有一双善于发现的眼睛，怀着一颗感恩的心，去体味父母内在的真正的良苦用心。第8页 共8页