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中小学教师职业道德规范实施细则

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2020年4月19日
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中小学教师职业道德规范实施细则
为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步加强我校教师队伍建设，塑师表形象，树文明校风，建和谐校园，把我校师德建设推上一个新台阶，进一步推进我校教育改革和发展，依据《中小学教师职业道德规范》及有关教育法律法规，结合我校实际，制定本实施细则。
一、依法执教。
1、教师要坚持坚定的、正确的政治方向，把坚定的政治方向放在第一位。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。特别是要坚持高举邓小平理论旗帜不动摇，坚持正确的办学方向，解放思想，实事求是的科学精神，解决实际问题，引导教师牢固树立正确的人生观和价值观。
2、教师要自觉地增强法律意识，把正确的职业行为提高到遵守法律、依法办事的高度上来认识。要认真学习、执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法进行职业活动；增强法律责任意识，对违背法律法规的要负法律责任。
3、要全面贯彻党和国家的教育方针和国家的其它法律。教育方针已写入《教育法》，以法律形式固定下来，每个教师的一切教育教学活动都必须遵守这一方针，这样才可保证正确的办学方向，培养和造就“四有”新人。教师不得有任何形式的违背党和国家路线、方针、政策的言行，否则必然对学生造成恶果，对社会造成危害。
二、爱岗敬业。
4、教师要树立教育事业心，要树立终身献身的思想，热爱教育、热爱学校，要认清教师劳动的特点，要从平凡的劳动中看到伟大，要看得起自己的工作，要克服各种思想，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情，要以高度的职业自觉性和工作的主动精神，不追求短期效应，时刻不忘自己的责任。
5、教师要在行动上自觉严格地要求自己。要安心从教，不见异思迁；要爱校如家，关心学校的发展；真正做学校的主人，要尽责尽职，力求出众地完成本职岗位的教育教学工作；要以战胜艰难困苦的精神，不断开拓教育教学的新局面。
6、教师必须时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。教书育人是《教师法》确定的教师使命，要实施素质教育，做好教书育人工作，必须坚持以正确的教育思想为指导。
7、要全面贯彻教育方针，重视学生素质的提高，转变教育思想和观念，由应试教育转变为素质教育，注重培养学生思想品德和学生的自主学习能力和自我发展能力、创造能力。
8、教师要确立认真负责的工作态度，精心施教，避免随意性；要以严肃认真的备课、批改，做到不敷衍塞责、应付了事或随意迟到、早退、中离开课堂；要随时随地给学生以良好的影响，决不能随意发牢骚、说怪话，更不能传授有害学生身心健康的封建迷信思想和拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级错误思想。
三、热爱学生。
9、热爱学生是教师职业道德的核心和精髓,是教师处理与学生之间关系的准则，爱岗敬业和教师职业道德其它要求，都要热爱学生来体现。围绕着热爱学生这个核心，更好地服务学生。经过爱生，又为学生健康成长创造良好的客观环境，师生方可建立互相沟通的桥梁。处处表现对学生的爱，是成功教育的体现。
10、关心爱护全体学生是贯彻教育方针的重要要求，教师对学生的爱具有普遍性，不能因为学生家庭地位、状况、学习成绩和对教师亲疏程度不同而不同，对个别后进生和一些不听话的学生，更需多一些关心和爱护。
11、要尊重学生，保护学生。教师与学生是教育者与被教育者的关系，又是民主平等的同志关系，不是带有封建色彩的等级关系，不要要求学生绝对服从教师。教师要善于发现学生身上的积极因素，不能抓住学生的消极方面不放，当学生犯错误的时候，要善于控制自己的情绪。在任何情况下，都不允许讽刺、挖苦、歧视学生，不允许体罚和变相体罚学生，要保护学生的受教育权和人格尊严。
12、对学生的严格要求，这是对学生爱的表现，为了促进学生健康成长。严格要求教师做到：严而有度，要符合学生实际；严而有格，即要有正确的标准；严而有恒，要始终一贯，不作重复，坚持到底；严而有方，要有科学灵活的方法作保证。
13、严谨治学是教师完成教育教学任务必须具备的条件，必须认真钻研业务，不断学习，不断提高，不断进取。随着科技的日新月异的发展和教育改革的需要，更要求教师要学习新的知识，新的教育思想。因此，在提高业务水平方面，教师必须对自己提出更加严格的要求。
14、要树立优良学风，要做到认真求实，要养成认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，反对松松垮垮、马虎大意、不求甚解、主观臆断，要做到勤奋学习，不断学习新知识，追求新思想，克服满足现状、平平淡淡、过得去的思想，要跟上时代发展的步伐，不断提高教育教学的水平。
15、要刻苦钻研业务。教师要认真研究和领会掌握课程标准，明确本学科的教学目的要求，要深入钻研教材，把握重点，解决难点，驾驶教材，提高教学效果，要学习教育学、心理学，认真钻研教学方法，掌握教育教学规律，分析学生的心理特点，运用灵活多样、生动活泼的教育教学方法，掌握使学生更灵活地掌握文化科学知识，培养学生思维创造能力。
四、团结协作。
16、团结协作是优化校园育人环境的关键因素，就是在校内形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。没有这种人际关系，我们的工作难以完成，教育方针难以贯彻。学校中所有工作完成，都是全体教师、干部、职工团结协作的结果，有利于学生健康成长。
17、从团结协作出发，每位教师要正确对待自己，做到谦虚谨慎、戒骄躁、永不自满，不断加强个人修养，同时要正确对待她人，尊重同志，友好相处；要真诚对待同志，尊重她人的人格，不随意损伤她人的自尊心；要尊重并虚心听取她人的意见，相互切磋，求同存异。
18、相互学习，相互帮助。要互相学习彼此的长处，相同学科之间要勤于切磋，相互促进；不同学科教师之间要互通信息，广泛交流；年轻教师要主动向老教师学习，老教师要认真做好传帮带。教师在工作要互相帮助，班主任同科任教师间，各学科、各年级教师间，新老教师间，第一线教师与各部门工作人员之间，在工作中应当互相协调，紧密配合，齐心协力，做好各项工作。
19、维护学校荣誉，共创文明校风。这是团结协作的落脚点。教师要热爱、关心集体，热爱自己的年级组、教研组、备课组和学科集体，积极参加集体组织和各项活动，为集体建设和发展出谋划策，支持集体中的领导成员的工作，遵守学校纪律，维护集体荣誉，主动维护校风校纪，创立文明校风，构建和谐校园。
五、尊重家长。
20、教师要尊重家长，积极与家长配合，促进教育合力的形成。应积极主动与家长保持联系，互能情况，互相协调，开发有利于学生健康成长的家庭教育因素，要创造和动用多种联系方式，如开家长会、与家长通信、建立家长委员会、设立家长接待日等。
21、要积极做好定期或不定期的家访工作，及时向家长汇报学生在校的表现情况，以取得家长的配合，共同做好思想工作。以利于学生健康成长，要本着爱护学生的愿望，讲究方法，不能向学生家长“告状”，更不能把教师应尽的责任推给家长，甚至埋怨、指责家长。
六、廉洁从教。
22、教师要正确处理教育教学活动与个人利益之间的关系，在市场经济条件下，要保持廉洁从教的高尚情操教育是一种育人活动而不属于经济范畴，不能以经济活动来替代教学活动，教师不得在法律法规规定之外，直接从学生、从家长那里获取个人额外收入，把赚钱当成了一切活动的唯一目的，坚决克服有钱就干，没钱不干的消极思想。
23、教师要树立献身教育，教书育人，为社会多做贡献的思想，以学生为重，不断提高为人民服务为核心的精神境界，不能以经济活动的心理从事教育教学活动，要以为人民服务的高尚情操，在平凡的岗位上辛勤耕耘，以高尚情操和奉献精神去战胜艰苦，忍受清贫，克服困难，发挥才智，去实现人生价值。
24、教师不得利用职务之便谋取私利，自觉克服不同形式的从教不廉，以教谋私。不得接受学生、家长的贵重礼品、现金或宴请不得向家长索要或变相索要钱物，或为赚取差价、回扣而硬性向学生推销商品；不得把职责范围内应尽的教育教学义务变成有偿服务，收取高额费用或热衷于搞第二职业赚钱；要坚决抵制以教谋私的错误倾向，要在更高的立足点，以正确的态度来认识在市场经济条件下社会上出现的消极现象，以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。
七、为人师表。
25、为人师表是教育事业对教师人格的特殊要求，体现了教师职业与自身人格的关系。教师教育活动除了言传之外，更应着重于身教。从某种意义上说，身教的效果更胜于言教。因此教育的特殊性质，决定教师要以身作则，注重身教，为人师表。
26、教师要模范遵守爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德。以“五爱”规范自己的言行。
27、教师要在衣着、语言、举止三个基本方面，体现教师的外在美。衣着要整洁得体、朴素大方，不过分豪华、新奇、艳丽，做到与教育活动的氛围相协调，与学生心理相协调。教师带头推广普通话，语言要规范、准确、健康、纯洁、优美、生动、风趣，决不能把低级庸俗、粗鲁污秽的语言带到课堂上；不能用尖酸刻薄，有伤风雅、侮辱性语言去挖苦嘲弄、辱骂学生。要讲究课堂上的教态，用表情、动作手势、眼神来表示教师的亲切感。
28、教师要严于律己，作风正派。要努力做到实事求是、表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势；要努力做到认真严谨，讲究实效，切忌马马虎虎、拖拉推诿；要做到光明正大、诚实守信，切忌两面三刀、虚情假意；在生活作风上，要做到端庄稳重、亲切大方。教师要坚决杜绝社会丑恶现象的侵蚀，不酗酒、不赌博、不参与封建迷信活动，在与异性的交往中，注意行为检点，尊重对方人格。