数学教案-数据的收集和整理(一).docx

数学教案数据的收集和整理（一）教学目标 1学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进展简洁的整理 2加深对条形统计图的熟悉，提高学生看条形统计图的力量 教学重点 数据收集和整理的方法 教学难点 数据收集和整理的方法 教学过程（） 一、复习预备 小华统计一个停车场里各种机动车的数量数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆请你帮忙她完成下面的统计表和条形统计图 教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆） 教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？ 教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？ 二、学习新课 （一）用画“正”字的方法收集数据 教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据假如我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用逐项数出的方法来收集数据吗？ 教师：收集数据时，依据详细条件不同，可以用不同的方法来收集今日就来学习一种收集和整理数据的常用方法（板书课题：数据的收集和整理） 教师：请同学们作好预备，你们收集过路口的各种机动车数量 学生汇报收集的数据 教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改良？ 学生争论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的记录 学生汇报后教师板书： 摩托车：正 小汽车：正正正正正正一 大客车：正正 载重车：正正正正 （二）填统计表和统计图 1、教师：上面收集的数据，为了清晰地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表 机动车种类 辆数 合 计 摩 托 车 小 汽 车 大 客 车 载 重 车 教师提问：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能转变？ 教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要依据统计的数据大小而定 2、学生练习 把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整 3、掌握人口过快增长是我国的一项根本国策从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万完成下面的统计表 教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？ 年份 1992 1993 1994 1995 1996 增加人口数（万） 三、稳固练习 拿一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下后的状况，然后填入下面的统计表 四、课堂总结 我们收集数据的常用方法是什么？ 五、课后作业 收集本班同学家庭人口的数据，并进展整理填入下表 六、板书设计