大班主题护蛋行动教案反思.doc

大班主题护蛋行动教案反思
1、大班主题护蛋行动教案反思
【活动目标】
1、了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱，体验家长培育他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。
2、探究爱护鸡蛋的不同方法，并能制造性地运用帮助材料。
3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
【活动预备】
1、请每位家长当天早上为幼儿预备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。
2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等帮助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。
【活动过程】
一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商议如何利用各种帮助材料将鸡蛋宝宝爱护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。其次天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号(用彩色笔给蛋写上学生的名字)以确保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教师帮助把鸡蛋挂在孩子的脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破裂。
三、教师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈爱惜宝宝的方法。依据需要进展以下提问：你知道妈妈是怎样爱护宝宝的?你能想起小时候，妈妈是怎样爱惜你的吗?妈妈为什么会这样做?
四、在黄昏离园前教师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展现介绍自己爱护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈爱护宝宝的辛苦。
五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝愿的话。
【活动延长】
引导幼儿在一日活动中将宝宝始终带在身边并爱护好，教师随时记录鸡蛋的破损状况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探究蛋宝宝完好和破损的缘由，引导幼儿沟通护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。
【活动反思】
通过探究爱护鸡蛋的不同方法，制造性地运用帮助材料，从而了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱。
2、大班主题教案反思生蛋和熟蛋
活动目标
1.学会积存不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
2.喜爱参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的的探究方法，并能在集风光前大胆叙述自己的探究结果。
3.感知蛋壳艺术的美，并对蛋壳工艺感兴趣。
4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备 鸡妈妈孵小鸡道具、生鸡蛋和熟鸡蛋每人一枚、蛋托、抹布、手电筒16个、课件(蛋壳艺术和卵生动物) 【幼儿园PPT课件制作】
活动过程
一.导入局部 情景导入
1.出示老母鸡孵鸡蛋的场景，引起幼儿的探究欲望。
教 “鸡妈妈在干什么?“教“鸡妈妈刚刚就对我说了，慈教师您看我孵这些鸡宝宝已经好长时间了，可是到现在还孵出小鸡，真是急死我了!有谁来帮帮我呀?““孩子们你们愿不情愿帮忙鸡妈妈呢?“
2.检查蛋宝宝是否都是生鸡蛋
教 “既然鸡妈妈孵不出小鸡，那咱先看看它的蛋宝宝是不是出了什么问题 !“教师取两个蛋宝宝先让幼儿进展观看)教 “孩子们，你们先看看这两个蛋宝宝是一样的吗?““这两个蛋宝宝外表看起来是一样，现在呢我们把这两个蛋宝宝放在盐水里，看一看这两个蛋宝宝会消失什么状况!“(教师进展演示)
教 “为什么这两个蛋宝宝一个沉了下去，一个浮现来了?“(教师翻开鸡蛋进展验证)“原来一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋“(引导幼儿分别观看生鸡蛋和熟鸡蛋)
教师小结：生的鸡蛋，蛋清、蛋黄都是液体，蛋清是透亮的。熟的鸡蛋，里面的蛋白、蛋黄全部凝聚成固体，并与蛋壳粘在一起。
教 “孩子们，你们想一想是生鸡蛋能孵出小鸡还是熟鸡蛋能孵出小鸡?“(引导幼儿进展思索)孩子们果真是鸡蛋宝宝出了问题，肯定是鸡妈妈在孵蛋宝宝的时候，不当心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。那咱一起帮忙鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开好吗?
二.根本局部 让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋
1.给每位幼儿安排鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，放在鸡蛋托上。
教 “孩子们现在教师把鸡妈妈的蛋宝宝分给小朋友，每位小朋友呢都有两个蛋宝宝，其中呢有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，怎样才能帮鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开!(让幼儿先进展争论)
2.教师给每位小朋友预备好材料，先让幼儿自由探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
教 “孩子们，教师给每位小朋友预备了一些材料，你们可以通过各种方式(看一看、闻一闻、摸一摸、转一转、照一照)来发觉这两个蛋宝宝有什么不同?但是在探究的时候肯定要留意千万要爱护好蛋宝宝，由于蛋宝宝很简单碎。“(在这一环节中播放轻音乐)
3.教师和幼儿一起探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋
教 “刚刚小朋友探究的方法可真多呀， 下面请小朋友说一说你的发觉?“(多个小朋友进展发言)“你们用了那种方法发觉了两个蛋宝宝的不同?“
4.教师和幼儿一起进展总结生鸡蛋和熟鸡蛋的不同
闻一闻
教 “刚刚有的小朋友说用鼻子闻鸡蛋，发觉两个鸡蛋的味道不一样，一个香香的一个臭臭的。咱一起闻一下是不是一个香香的，一个臭臭的。“(教师和幼儿一起闻)““那小朋友猜一猜香香的那个蛋宝宝应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋?“
看一看 摸一摸
教 “小朋友你们在认真看一看 摸一摸他的外壳是不是一样的?一个很粗糙，一个很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生鸡蛋还是熟鸡蛋?“
照一照
教 “还有的小朋友使用手电筒照了照，发觉一个是透光的，一个是不透光的，那小朋友猜一猜透光的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢?“
【教学反思】
1、细心的预备。在上课之前，细心的备课，把孩子有可能提到的问题或者自己想到得问题，上网搜寻准确的解答。
2、充分做好了课前的预备工作。
(1)为每位幼儿都预备了生鸡蛋和熟鸡蛋，考虑到幼儿会发生多种状况的，并多预备了些鸡蛋。
(2)孩子做试验用的其他材料：小碗、透亮塑料桶。
3、授课过程
(1)请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。有的孩子不当心打碎了鸡蛋，于是，我有点焦急，其实，孩子的年龄这么小，这是随时都会发生的正常事情。
(2)共同探究区分生、熟鸡蛋的方法。在探究之前讲了规章意识，鼓舞幼儿在探究中发觉问题，比拟生蛋和熟蛋的异同点。虽然表扬了擅长发觉的幼儿，但孩子探究发觉的乐观性不是想象的那么高，而没有更好的更深入的探究发觉。
(3)在以后的教学中，教师要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。
(4)在一日生活中，幼儿对四周世界的奇怪和疑问无时无刻不在发生。因此，幼儿科学训练应当更多地在一日生活中随机生成。要敏锐地觉察到幼儿随时消失的探究兴趣和关注的事物，生成系列的不断深入的探究活动或短时间内可以完成的随机训练活动。
3、大班主题护蛋行动教案反思
【活动目标】
1、了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱，体验家长培育他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。
2、探究爱护鸡蛋的不同方法，并能制造性地运用帮助材料。
3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
【活动预备】
1、请每位家长当天早上为幼儿预备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。
2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等帮助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。
【活动过程】
一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商议如何利用各种帮助材料将鸡蛋宝宝爱护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。其次天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号(用彩色笔给蛋写上学生的名字)以确保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教师帮助把鸡蛋挂在孩子的脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破裂。
三、教师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈爱惜宝宝的方法。依据需要进展以下提问：你知道妈妈是怎样爱护宝宝的?你能想起小时候，妈妈是怎样爱惜你的吗?妈妈为什么会这样做?
四、在黄昏离园前教师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展现介绍自己爱护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈爱护宝宝的辛苦。
五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝愿的话。
【活动延长】
引导幼儿在一日活动中将宝宝始终带在身边并爱护好，教师随时记录鸡蛋的破损状况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探究蛋宝宝完好和破损的缘由，引导幼儿沟通护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。
【活动反思】
通过探究爱护鸡蛋的不同方法，制造性地运用帮助材料，从而了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱。
4、大班主题我会煮茶叶蛋了教案反思
一、本活动功能：
此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。
二、设计意图：
在本活动“《这是什么蛋》“这个主题中，使我了解到“蛋“在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把“《好玩的蛋》“这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。
三、学习网：
四、活动设计：
1、活动内容：
好玩的蛋
2、活动目标：
(1)、探究不同卵生动物的蛋。
(2)、熟悉蛋的构造。
3、活动形式：分组或集体
4、活动预备：
(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡“蛋“。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
5、活动过程：
(1)让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、。来.源屈.教师教.案网，鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。
(2)出示识字图卡“蛋“。
(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一样和不同的地方。
4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的构造。
(5)教师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。“
(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?熟悉蛋的养分价值。
(7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。
(8)利用幼儿翻开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。
①与幼儿争论蛋的储存方法。
②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。
6、总结共享：
请幼儿说说吃的蛋是什么味道最喜爱吃蛋做的那种食物。
7、活动评价：
(1)能认读“蛋“。
(2)熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。
(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
(4)在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。
8、活动延长：
请幼儿探究如何让蛋浮起来?
教学反思：
幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、把握学问，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮忙幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的进展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没消失很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。