1、
优良学风班集体活动实施方案
各学生班级：
为了进一步增强广大学生的成才意识和班集体的凝聚力和战斗力，形成浓厚的学习风气，推进学风建设，决定在全校开展“优良学风班集体创建”活动。
一、创建意义
开展“优良学风班集体”创建活动，是进一步深化学风建设，全面推进素质教育的重要手段和有效载体。良好的班风能自觉抵制不良风气、不良思想的侵扰，减少和消除不良行为的产生，对形成良好的学习、生活秩序，优化育人环境有着十分重要的作用。学风正、班风好的班集体积极因素多、进步力量强，能给同学以多方面的正面教育、积极影响和鼓舞，对培养学生的理想信念、集体主义精神、遵纪守法
2、意识、文明行为习惯以及爱国、进步，团结、互助，坦诚、自信，乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用。
二、创建目标
力争在每年内实现“八个提高”和“六个减少”。“八个提高”即：实现班级群体政治素质提高，思想道德水平提高，学习成绩提高，上课出勤率提高，上晚自习率提高，图书借阅率提高，资格证书获得率提高，参加科技创新和文化艺术活动的参加率和获奖率提高；“六个减少”即：不文明现象减少，上课迟到、早退和旷课的现象减少，有补考或重修记录的学生人数减少，因学习原因降级或退学的学生人数减少，学生考试作弊的人数减少，学生违纪行为的人数减少。
三、评选办法
1、参选
3、班级要向所在学院提出申请，各学院根据情况按不同年级进行评选，推荐最好的班级参加全院评选。申报优良学风班的班级由各学院组织评审，学院评委会在听取被推荐班级学风建设情况汇报和各任课教师对该班学风评价意见的基础上，分项打分，最后评出优良学风班集体。评审结果及申报材料报校学生处进行审核。被推荐参选的班级要填写《优良学风班申请表》并附有关材料。评选工作每学年进行一次（四年级于第二学期开学初评出），并将结果通报各班。
2、评选分为优良学风标兵班、优良学风班两个等级。优良学风标兵班从优良学风班中产生，该班除了符合优良学风班评选标准外，要符合以下七条之五条：
（1）在学院同年级的“学风
4、建设”评估中总分第一。
（2）考试成绩及格率：一年级为85%以上，
二、三年级为95%。
（3）在本学院同年级中，外语、计算机考试中，平均成绩最高。
（4）是红旗团支部创建单位，且红旗宿舍团小组数占团小组总数的70%。
（5）一年内在参加院级以上（含院级）集体活动中获优秀组织奖。
（6）无受严重警告以上处分的或因学习原因降级的情况。
（7）有在校风、学风、精神文明建设等方面做出突出贡献，被学校树立为先进典型的个人或集体。
3、全校每年评出优良学风标兵班15个，优良学风班的评审比例为参评班的25%。
5、
4、评分标准主要从以下六个方面打分，总分为100分。（具体评分标准见附件）
（1）政治思想道德建设综合评价分（10分）
（2）学习目的和学习态度方面（10分）
（3）学习纪律方面（10分）
（4）学习成绩方面（55分）
（5）创新能力方面（10分）
（6）文体方面（5分）
（7）附加分（包括加分和减分两项）
四、奖励政策
1、学校对创建优良学风班集体的获奖班级分别授予“优良学风标兵班”、“优良学风班”荣誉称号，并给予不同等级的奖金奖励，主要用于该班开展学习活动。
6、2、学校对优良学风标兵班，将单独增加三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生的名额。
五、活动安排与要求
1、上半年为创建“优良学风班集体”活动的启动阶段，要在全校学生中对创建优良学风班集体活动进行广泛的宣传。要充分利用广播、电视、校报、宣传板、校园网、学生刊物等宣传工具，宣传建设优良学风班集体活动的重要性和紧迫性，动员全校教职员工积极行动起来，投入到这项活动中来。
2、学校将以学期为周期，持续不断地开展“优良学风班集体”的创建活动。此项工作要针对不同年级的特点，确定主题，突出重点，争取有层次、分阶段的推进。
3、各学院要根据学校“优良学风班集体”创建活动实施方案中的具体要求，结合本学院的实际情况，可制定出适合本学院的“优良学风班集体”创建活动方案。要按照大学生四年的成长规律和特点，分层次、有针对性地开展“优良学风班集体”创建活动。
4、各学院在组织创建“优良学风班集体”的活动中要制定创建目标，采取有效的措施和办法，重实际、求实效，不断总结工作经验，改进工作方法，提高工作水平，创造性地开展工作，尽早实现制订的预期目标。
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