八仙桥街道中心小学小学轻声慢步活动实施方案.docx

八仙桥街道中心小学小学轻声慢步活动方案
仙桥街道中心小学“轻声慢步，静我校园”活动方案
同学们在课间、午间发出的追逐声和喧哗声而产生的噪音不但影响了同学们的学习，还影响了师生的身心健康。为了创造一个让学生能够沉下心来学习的氛围。学校将开展“轻声慢步，静我校园”的活动。营造一种安静的学习氛围，只有让校园静下来，学生才能潜心学习。有了深入的学习，才会有更多的收获，从而做一个文明的人。
一、活动要求：
1.认真听讲，遵守纪律少闲话；
2.教室走廊，轻声细语不喧哗；
3.课间活动，轻声细语不吵闹；
4.上下楼梯，轻声慢步靠右行；
5.集合站队，轻声慢步快静齐。
二、活动安排：第一阶段：宣传发动
1.11月20日升旗仪式举行倡议活动。
2.班主任向学生宣传活动意义。
3.征集你我来说“轻声慢步”金点子及提醒语。第二阶段：具体实施（11月中旬到12月底）
1.区分活动区和学习区，明确各区域的活动内容。学习区（教学楼、专用教室、走廊、小露台）内轻声慢步，活动区（操场、篮球场、乒乓球场）内尽情活动。
2.利用班队会等对学生各项活动要求进行强化训练，将活动要求落实到行动。可以召开“隐形杀手—噪音”、“小声说，轻声走”等主题班会，让学生明
白噪音的危害。通过规范的指导和训练，让学生做到三个“自觉”。（即说话自觉控制音量，自觉轻声慢步靠右行，自觉课间休息不打闹。）逐步培养学生良好的文明习惯。
3.各班每天安排小队长或一位“轻声慢步志愿者”上岗，负责检查监督本班学生上课、课间、集会、午间、路队时的安静、文明，制止打闹、喧哗行为。
4.各班评比每周轻声细语星。
5.教师全员参与，齐抓共管。教师应做到“三个敢于”。（即“敢于示范”，要求学生做到的，教师率先做到；“敢于认真”，敢于随时随地指出并纠正学生的不良习惯，促学生良好习惯的养成；“敢于坚持”，把培养学生行为习惯的养成作为自己的职责。）
6.各班课间开展静心读书的活动、音乐欣赏等活动，让学生学会独立阅读，学会倾听，有效减少噪音。
7.少队部充分发挥队干部的引领和监督作用，把学生习惯养成教育的考核做为班务考核长效机制之一。
第三阶段：总结评比（12月25日）
1.请值周教师、任课教师、少队部和值周班等共同评比，发现学生个人大声喧哗值日师生应立即制止，并记好学生名单交给班主任，班主任在班级个人量化中，班级多人大声喧哗给班级黄牌，值周教师将成绩计入每周值日表。
2.评比结果纳入班级班风考核。
静心学习，静心交友，静心提高。让学生养成在校园内安静下来的习惯不仅有利于他人的自由，而且有利于自己的身心健康。
八仙桥街道中心小学2017年11月15日
第二篇：宁陕小学轻声慢步活动方案宁陕小学“轻声慢步，静我校园”活动方案
同学们在课间、午间发出的追逐声和喧哗声而产生的噪音不但影响了同学们的学习，还影响了师生的身心健康。为了创造一个让学生能够沉下心来学习的氛围。学校将开展“轻声慢步，静我校园”的活动。营造一种安静的学习氛围，只有让校园静下来，学生才能潜心学习。有了深入的学习，才会有更多的收获，从而做一个文明的人。
一、活动要求：
1.认真听讲，遵守纪律少闲话；
2.教室走廊，轻声细语不喧哗；
3.课间活动，轻声细语不吵闹；
4.上下楼梯，轻声慢步靠右行；
5.集合站队，轻声慢步快静齐。
二、活动安排：第一阶段：宣传发动
1.4月21日升旗仪式举行倡议活动。
2.班主任向学生宣传活动意义。
3.征集你我来说“轻声慢步”金点子及提醒语。（4月25日前）第二阶段：具体实施（4月中旬到5月底）
1.区分活动区和学习区，明确各区域的活动内容。学习区（教学楼、专用教室、走廊、小露台）内轻声慢步，活动区（操场、篮球场、乒乓球场）内尽情活动。
2.利用班队会等对学生各项活动要求进行强化训练，将活动要求落实到行动。可以召开“隐形杀手—噪音”、“小声说，轻声走”等主题班会，让学生明白噪音的危害。通过规范的指导和训练，让学生做到三个“自觉”。（即说话自觉控制音量，自觉轻声慢步靠右行，自觉课间休息不打闹。）逐步培养学生良好的文明习惯。
3.各班每天安排小队长或一位“轻声慢步志愿者”上岗，负责检查监督本班学生上课、课间、集会、午间、路队时的安静、文明，制止打闹、喧哗行为。
4.各班评比每周轻声细语星。
5.教师全员参与，齐抓共管。教师应做到“三个敢于”。（即“敢于示范”，要求学生做到的，教师率先做到；“敢于认真”，敢于随时随地指出并纠正学生的不良习惯，促学生良好习惯的养成；“敢于坚持”，把培养学生行为习惯的养成作为自己的职责。）
6.各班课间开展静心读书的活动、音乐欣赏等活动，让学生学会独立阅读，学会倾听，有效减少噪音。
7.少队部充分发挥队干部的引领和监督作用，把学生习惯养成教育的考核做为班务考核长效机制之一。
第三阶段：总结评比（6月1日）
1.请值周教师、任课教师、少队部和值周班等共同评比，发现学生个人大声喧哗给个人黄牌，班级多人大声喧哗给班级黄牌，值周教师每周必须每人发放一块班级黄牌。
2.评比结果纳入班级班风考核。
静心学习，静心交友，静心提高。让学生养成在校园内安静下来的习惯。不仅有利于他人的自由，而且有利于自己的身心健康。
宁陕小学
2014年4月15日
第三篇：轻声慢步静我校园活动方案“轻声慢步静我校园”活动方案
同学们在课间、午间发出的追逐声和喧哗声而产生的噪音不但影响了同学们的学习，还影响了师生的身心健康。为了创造一个让学生能够沉下心来学习的氛围，我班将开展“轻声慢步，静我校园”活动。营造一种安静的学习氛围，让校园静下来，只有静下来，学生才能深入学习。特制定以下活动方案：
一、活动要求：
认真听讲，遵守纪律少闲话；教室走廊，轻声细语不喧哗；课间活动，轻声细语不吵闹；上下楼梯，轻声慢步靠右行；集合站队，轻声慢步快静齐。
二、活动安排
（一）2015年11月6日，周五的班会课开展“轻声慢步静我校园”的主题班会。内容如下
1.班主任介绍此次班会的流程
2.指出身边说话大声喧哗、走路追赶的现象3.老师提出要求学生应该怎么做。
4.学生说说自己在学校是怎么做的，有没有达到老师的要求。
5.老师与学生一起宣誓，以后在校园应该做到“轻声慢步静我校园”。
6.活动结束，要求师生间互相监督，时刻提醒对方的言行举止。
（二）学习有关“轻声慢步静我校园”的儿歌
小小脚丫真听话，时时刻刻想着他，走进校园静悄悄，走廊教室轻轻走，上下楼梯不跑跳，可敬可爱的“小脚丫”。
（三）树典型，表彰活动开展以来做得好的学生。（11月底）
三、预期效果
通过开展“轻声慢语，静我校园”的活动，营造出了一种和谐的学习氛围，让学生养成良好的轻声说话、慢步的行为习惯。
第四篇：场桥中心小学艺术节活动方案关于举办2012年场桥中心小学艺术节活动通知
一、指导思想
根据《学校艺术教育工作规程》要求，面向全体学生，以育人为宗旨，以学校为基础，重在普及，激发中小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。
二、活动主题
感恩·和谐·创新
三、活动内容
及时间
（一）摄影比赛
各班推荐对摄影艺术感兴趣的学生拍摄自己感兴趣的作品，并于本周三（3月7日）下午上课之前上交大队部。
（二）书法（硬笔和软笔）比赛
1、比赛时间：3月6日（星期二）下午第二节课后；比赛地点：五楼多媒体教室；名额分配：中高段各班5名，低段凭兴趣可报1~3名。
2、用纸规格要求。四尺三开宣纸和硬笔练习用纸。
3、监考人员：陈宇、彭玉君
评委：林长清
（三）美术、篆刻、剪纸比赛
1、比赛时间：3月7日（星期三）上午第一节课后；比赛地点：五楼多媒体教室；名额分配：4~6年级段各班3名，1~3年级凭兴趣可报2名。
2、美术作品要求：水彩画、水粉画、蜡笔画、版画、素描：四开规格。
3、篆刻要求。30×40厘米规格的宣纸上。
4、剪纸要求。8开和16开的纸张规格。
5、监考人员：李秀林
王丽珍
评为：陈宇
彭玉君
（四）校园剧
1、比赛时间：3月14日星期三）下午第二节课后；比赛地点：大队室；
2、各班自行排练校园剧或课本剧1个
（五）声乐（校园歌手）、舞蹈、器乐
1、比赛时间：1~3年级学生3月13日（星期二）下午第二节课后；4~6年级的学生3月14日（星期三）下午第二节课后；比赛地点：音乐室；名额分配：各班3项内容可选送2个节目进行表演，精益求精。
2、参加声乐（校园歌手）、舞蹈类表演的同学需自配伴奏带，下周一交于音乐老师林可可处。
4、报名表于下周一上交大队部。
场桥中心小学大队部2012年3月5日
第五篇：街道办中心小学经典诵读活动方案街道办中心小学经典诵读活动方案
——街道办中心小学小学经典诵读活动方案
一、活动主题
团结在党的旗帜下
激情颂扬中华经典
二、活动由来
积极广泛开展吟诵古典诗词、传扬优秀传统文化，保护国家、民族语言文字资源，努力提高少年儿童的人文素养。
三、活动目的
本次活动，旨在通过组织广大师生诵读中国历代经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大师生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗、词、文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
四、活动对象：
全体师生
五、活动时间：
2012年10月--11月
六、诵读内容（诗词、名篇……）
七、活动安排
1、诵读准备阶段（10月上旬）
各班在教师的组织下，每天利用晨会课五分钟，选内容自由诵读。
2、班内诵读比赛（10月中、下旬）
在班内开展诗、词、文经典诵读比赛活动。有条件的可以为诗、词、文配乐，准备参加全校性经典诵读比赛。
3、师生经典诵读表演活动。
在班级评选的基础上组织师生经典诵读表演活动，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。
——街道办中心小学经典诵读表演活动
为进一步推进经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，让广大师生在诵读过程中获得经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大师生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。充分展现各班活动的成果，经研究，决定举办街道办中心小学首届小学生中华古诗文经典诵读比赛。现就有关事宜通知如下：
一、比赛主题
团结在党的旗帜下
激情颂扬中华经典
二、比赛时间
（星期五）下午14：30
三、比赛地点
街道办中心小学操场
四、比赛形式
以班级为单位参加。
五、参赛要求
1、形式不限。各队可根据古诗意境，结合才艺表演，以生动活泼的方式展示古诗文的意境。演出方式不限，可自行设计编排带表演性质的集体背诵、队内对抗背诵、小品、歌舞、歌唱、课本剧和戏曲等节目，时间控制在5分钟以内。
2、配乐、脱稿。配乐曲目自选自配，碟片自备，也可以现场器乐配吟。
六、评比奖励
1、根据各参赛者的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况，设立高、低段最佳诵读奖各1名，优秀指导奖两名。
七、相关事宜
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好组队和诵读的编排工作。
2、请各班于5月底把参赛报名表上交教导处。
八、评委：
程延辉
刘
瑜
蔡金娜
史永平
蔡文娟
程延军
记分员：
张艳玲
陈云锦
街道办中心小学教导处二零一二年十一月三十日
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