1、
大班打击乐森林音乐会教案反思
设计意图：孩子们对节奏活动是特别感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、嬉戏有机的结合起来，对音乐进展诠释，并引导幼儿进展打击乐轮奏、合奏的活动。依据《纲要》中：喜爱参与艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验，我设计了本次活动。
活动目标：
1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；
2、依据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进展演奏；
3、在活动中保持活
2、泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。
4、熟识（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿阅历预备：幼儿进展过打击乐活动。
活动过程：
一、观赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。告知大家一个消息，今日晚上森林里要开音乐会，很多小动物都想要来参与音乐会，究竟有哪些小动物来参与的呢？请大家一起听听音乐就知道了。（播放音乐一遍）二、观看图谱，初步把握节奏型1、观看图谱提问：
3、今日的森林音乐会里是哪些小动物来参与的？幼儿自由答复。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT）（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手（2）教师：其次个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。
（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借
4、助图谱，配乐演奏。
1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参与森林音乐会2.进展彩排，设计方案，合作演奏。
在森林音乐会开头之前要进展彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的局部适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏3.幼儿合作争论，设计配乐方案。
指挥给每组都预备了节目单还预备了一些小乐器标志，请小组争论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商议一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。
5.正式演出，提升难度，完整演奏。
（1）现在演出就要开头了，我也带来
5、了我的演出方案，你们想不想看看？（2）小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢？最终完毕时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？幼儿大胆叙述，教师小结。
（3）森林音乐会正式开头，教师指挥，幼儿演奏（4）交换位置，交换乐器，欢乐演奏。
四、完毕今日的森林音乐会到此完毕，小演员们谢幕！
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是形状还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好根底。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（欢乐）的至理。
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