白芬子初级中学麻疹防控工作应方案 .docx

白芬子初级中学麻疹防控工作应实施方案
电白四中防流控辍工作实施方案
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实上级文件精神，坚持防流控辍在学校工作中的重要地位，着力推进学困生研究和管理；以建设和谐大四中为发展契机，以提高办学效益为目标，改善办学条件，创造优良的学习环境，增强学校的吸引力和凝聚力，从而有效控制学生的流失。
二、工作目标
我校防流控辍的总目标是。初中生年辍学率控制在2%以下，初中三年保留率在94%以上。
三、工作重点和主要策略
（一）加强组织领导，落实工作职责，实施“管理留人”
1、成立电白四中防流控辍领导小组，朱高勤校长任组长，许郁荣、黄华亮两位副校长任副组长，初中部班子成员班子为组员。
2、认真策划防流控辍工作，制订好“实施‘八个留人’”的工作细则，根据此细则开展好学习指导工作。
3、缜密组织防流控辍工作的研讨工作，寻找出本校学生流失的原因所在，作出针对性的工作决定，制订有效措施。
4、建立“校长—抓级领导——班主任——科任教师”防流控辍责任体系，突出班主任在防流控辍工作中的重要地位，实行班主任包干制，充分调动班主任积极性。
5、实施年级防流控辍目标管理，实行年级领导包干制；将防流控辍工作与绩效工资挂钩，实施激励机制。
6、建立防流控辍奖惩制度。对控辍成绩突出的班级和教师个人给予表彰，奖项为“防流控辍达标单位”和“防流控辍达标个人”。对控辍不力的班级和教师个人给予通报批评，并将该班级列为控辍重点管理班级，限时整改。
7、建立工作汇报总结制度。班主任每周一次向抓级领导汇报班级防流控辍工作情况，抓级领导每月一次向校长汇报年级防流控辍总体情况，校长室每月举行一次防流控辍工作总结会。
8、班子成员分挂各年级管理较薄弱班级，对挂点班负责指导班主任做好防流控辍工作。
9、实行年级竞争机制，每学期进行一次防流控辍先进年级评选活动。通过竞争优化工作手段，加强交流，提高工作效率。
10、认真组织好对各业务部门和年级组工作的评估考核，并根据奖惩办法兑现奖惩，落实工作绩效每月通报制度。
11、做好工作人员的思想引导工作、责任意识的提高工作，工作态度的提升工作，充分调动工作积极性。
12、指导各工作部门搞好第二课堂活动，实施“活动留人”，督导各年级组织开展好学生人生规划工作，让年级组能够帮助每位学生走好初中阶段的每一步。
13、加强对班主任的培训指导，特别是七年级学生管理的过渡转变工作。
（二）加大宣传教育力度，从源头遏制学生流失，实施“思想留人”
1、团委利用校园广播、宣传专栏、校刊等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规宣传力度，使更多人深刻理解义务教育的内涵。
2、加强我校教育教学成果的展示和宣传力度，构建完善的防控网络，增强学校对群众的吸引力。
3、每位教师每学期讲授一节“读书有用”课，班主任加大“读书有用”宣传力度，彻底消除“读书无用论”对学生的影响。
4、上好人生指引课，树立学生正确的世界观和人生观，帮助他们规划更好的人生蓝图。
5、教育住宿生时刻注意形象，学会关注别人的感受，注意检点自己的行为，做到守纪守规，文明住宿。
（三）强化学校管理，拓宽防流内涵，实施“环境留人”
1、夯实“三个管理”。一是楼层管理。每天安排领导和老师加强楼层巡视，确保上课安静和高效；二是校园管理。政教处组织人员加强对校园的管理，不断完善校园管理制度，创建文明和谐的校园；三是德育活动管理。政教处和团委组织开展形式各样的课外活动，注重活动的针对性和有效性，落实德育人本关怀，激活学困生内在情感。
2、落实“三种文化”：一是楼层文化。合理有效地利用楼层空间，把学校的教育理念和教育思想展示其中，创造健康的舆论环境和文化氛围。确定楼层责任领导、责任教师，明确职责，推动楼层文化建设。创造性开展“创建文明楼层”评比活动；二是教室文化。教室文化建设遵循三个原则：整体性原则，整体规划，规划出精品；学习性原则，班级环境、制度等建设必须为学习服务，创新性原则，班级文化与社会文化形成互动；三是班集体文化。从班级实际出发，在完成物质文化、制度文化建设的基础上，强化精神文化建设。
3、积极改善办学条件，逐步建设起一个整洁美观的校园环境，落实好
3校园留人工作。
（四）加强师德建设，打造和谐师生关系，实施“情感留人”
1、以师德建设打造和谐师生关系。通过师德报告会、师德学习、标兵评选等活动，提升师德内涵，体现高尚的道德情操和伟大的人格魅力。
2、树立服务学生的意识，对待学生要一视同仁，不得对任何学生，特别是特困生进行挖苦，更严禁体罚学生；每月进行1次学生问卷调查，师德水准作为其中一项重要的内容。每学期对教师进行师德综合评价，由领导评价和学生打分两部分组成，占年度量化总分的40%。师德考评得分低于该项分数60%者，要向校长室说明原因；低于30%，除向校长室说明原因外，还要扣除期末补助的30%。
3、亲性性工作开展。科任教师要通过针对性的课堂交流，让学生敢接近你，愿意接近你，从而乐意和你交朋友，建立起互敬互信的师生关系。
4、加强住宿生情感教育，使建立和睦融洽的同学关系，互帮互助的宿友情谊。
（五）加快改革步伐，满足发展需求，实施“课堂留人”
1、推进课程改革。抓好课堂留人实施工作，严格规范教育教学行为，全面推进素质教育；严格执行课程方案，严禁各种名目的加班加点，严格执行有关考试及学生作业量的规定，切实减轻学生的学业负担。
2、开展有趣课堂。科任教师必须杜绝传统的满堂灌教学，想方设法实施“先学后教，当堂训练”的新型教学，让每位同学都有事做，都有收获，在收获过程中体会学习的乐趣。
3、上好图音体等课程，为学困生学习找到“出路”，并以此来激发他们对其他学科的兴趣。
（六）加强班级建设，增强凝聚力和吸引力，实施“班级留人”
1、用爱建班，营造起亲情师生关系，构建同学间兄弟姐妹关系，同学间热情相待，坦诚相助，克服困难，奋力共进，落实情感留人，尤其是对待留守学生、单亲学生、特困生、思想障碍者及其他原因的特殊学生。
2、民主治班，构建和谐健康的班集体。民主理事，班中大小事务均通过民主形式处理，培养每位同学的主人翁意识。
3、用“法”管班。通过学习《中学生守则》，通过制定《班纪班规》、学习《班纪班规》和参与实施《班纪班规》来培养同学的依“法”治班意识，营造良好的班风学风，创建起良好的学习和生活的班集体环境。
4、用“第二课堂”激活班级，给同学们造起一个充满乐趣的班集体环境。
5、协调好科任教师，形成合力，创建“书香班级”，让同学们在你追我赶的氛围下，读己想读之书，让同学在轻松愉快的读书中消除厌学情绪，追求天天进步。
6、创新“班级德育”教育，实施“活动德育”，让班里的违纪违规行为在先进的班级德育中得到启发和教育，得到鞭策而自发纠正，克服缺点，促进上进。规避硬邦邦的说教和德育侮辱，真正做到尊重学生及其人格。
7、想方设法做好学生学习管理工作。建立班级阅报栏、图书一角、英语一角，成立班级学习兴趣小组和学习帮扶小组，在最大程度上活跃班级学习氛围，增强学生班级荣誉感，使学生对班级有恋恋不舍的情感，真正发挥班级留人的魅力。
8、重视细节工作。从细节抓起，用爱心打造优良班集体。定期召开学生代表会议，交流班级情况，班主任在掌握第一手资料的基础上有针对性
5地开展教育工作；注重班级学生细节管理，善于发现问题，并及时地妥善解决，使学生对老师对班级有普遍的认同感；认真倾听学生，特别是学困生声音，理解他们，并在最大程度上帮助他们。
（七）加大帮扶力度，提高管理质量，实施“服务留人”
1、教学扶贫工作开展。教学扶贫是防流控辍的关键性措施。学困生是流失的主要群体，是教学扶贫的主要对象。科任教师在课堂上要偏爱学困生，要帮助学困生，要让学困生感觉到你就是他（们）学习上的良师益友。各班按学校要求和班级实际制订教学扶贫办法。
2、加强心理引导。有些学生因为学习成绩不理想而滋长了厌学，甚至是自卑的情绪，这也是流失的重要原因。所以，要充分发挥学校心理咨询室的作用，加强对此类学生疏导，继续他们的求学之路。
3、成立班级学困生辅导小组，在班主任负总责的基础上，根据学生最感兴趣的科目确定辅导老师，对学困生进行特别辅导。初一级从实际情况出发，实施“蹩脚”策略。
4、做到热情接待同学的来访，认真回答同学的质疑，做到不厌其烦，循循善诱，对学生高度负责。
5、加大经济帮扶力度。家境贫穷也是学生流失原因之一。要充分发挥爱心基金会的作用，不断扩大学生受惠面，使家境困难的学生能顺利完成学业。
6、关注住宿生的生活起居，服务每位遇到困难的同学；以宿舍为单位，实行学习帮扶，让学困宿友留下来。要求每项工作都要具体落实，记录汇报，档案管理。
（八）做好家访工作，建立家校联系机制，实施“社区留人”
1、做好镇、村的协调工作，形成镇、村、校三位一体的防流控辍工作网络，以保证家访工作的有效开展，形成社会宣传的大氛围，实施社区留人。
2、完善家访制度，针对寒暑假学生容易受社会招工的影响而导致流失这一特点，班主任提前做好学生思想教育工作；加强与学生家长联系和沟通，建立有效家校联系机制。
3、继续实行与村委会联合召开家长会，提高家长会质量，提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果。
4、协同镇政府采取政府行为，将流失生分解到村委会，由村委会敦促学生归学。
XX县区第四中学2010年8月20日
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