《巴东三峡》教案.doc

《巴东三峡》教学案

教学目标
积累字词，有感情地朗读课文，扩大视野，培养热爱国的情感。
了解游记的特点，学习写景抒情的方法
学习写景时运用多种修辞手法用生动形象的语言
教学重、难点
弄清游踪，抓住景物特点
揣摩语言中的情景美，体会作者渗透在其中的情感
牛刀小试

1、看拼音写汉字或根据汉字写拼音。
（1）níng wàng(凝望) 着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼着的江水，只有赞叹，只有恐怖，心里gǎn kǎi(感慨)着：人在自然面前真是miǎo xiǎo(渺小)。
（2）niǎo niǎo(袅袅)不断的青烟，悠悠的钟声，好像自己是在西湖或是在扬州，心情突然变得很轻松很yōu xján(悠闲)
（3）三峡的山非常xiǎn jùn(险峻)，水势险急，因为有夔(kuí)门滟滪(yàn yù)堆阻在江中，江水冲在山崖上、石滩（tān）上，发出一种横（hèng）暴的怒吼。
（4）最可爱的，就是在那xuán yá jué bì(悬崖绝壁)的上面，倒悬着一些极小的红花，映着gǔ hè cāng cāng(古褐苍苍)的石岩，另有一种情趣。

2、读词语，并将它们正确的填入下列括号内。
玲珑 浣妆 绵延不断 转弯抹角 秋高气爽 古褐苍苍
（秋高气爽）（1）形容秋天气候清明爽朗。
（绵延不断）（2）形容一个连着一个，接连不断。
（ 浣妆 ）（绵延不断）（3）梳洗打扮。
（古褐苍苍）（4）因时代久远而颜色变暗，也就是古香古色。
（ 玲珑 ）（5）形容器物小巧精细，也形容人灵活敏捷。
（转弯抹角）（6）沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话绕弯子，不直截了当。

3、读课文，根据课文内容填空。
“三峡”是“长江三峡”的简称，（长江发源于唐古拉山），自西而东，三峡是长江自重庆奉节到湖北宜昌市长约208公里的江段上所穿越的瞿塘峡、巫峡、西陵峡三大峡谷的总称，它是万里长江的黄金河段，是世界著名的峡谷和观光旅游胜地。
本文就是一篇（ 游记 ）（体裁），不过作者却是按照（ 时间 ）为写作顺序，以（ 逆流而上）的游踪来描写三峡。
船从（ 宜昌 ）开始向上行驶，开始是（ 西陵峡）峡，这个峡谷共分四段，第一段是（ 黄猫 ）峡，第二段是（ 灯影 ）峡，第三段是（ 崆岭 ）峡，第四段是（米仓）峡。
船过了秭归和巴东，便来到了最有名的（ 巫 ）峡，总的来说，它是一段（ 最奇险 ）（ 最美丽 ）的山水。具体来说，这里的江水（ 险）、（ 窄）、（ 急 ）、（ 曲折）、（多滩）；这里的山（高 ）、（多）、（笔直）、（险峻 ）；这里的云（ 变幻莫测 ）（美丽多姿 ）。
过了巫山，船就进入了（瞿塘）峡，这是三峡中最短的一个峡谷，不过十五六里，走过北岸的白帝城，三峡便也算游玩完了。

课堂小结：写游记时，由于作者立足点（观察点）不同，所以写景时也有几种不同的写作手法。
一是定点换景描写法。它的特点是立足点固定不变，描写的景物可以变换，也可以不变换。这适用于表现某一个相对稳定、静止的风景画面。
一是移步换景描写法。它的特点是不断变化，描写的对象也不断变化。这适用于表现不同空间位置的景物画面。移步换景法主要有两种：（1）移动式描写，其立足点始终在移动变化中，描写对象也不断变化。（2）选点式描写。其立足点虽然不断变化，却有相对固定的点，描写对象有不断变化的，也有固定不变的。
本文采用的是哪种写作方式呢？——移步换景。
大显身手

1、游记就是描写游玩某个地方时自己的所见所闻所。作者游玩三峡，其总的感受是什么呢？请从课文中找出答案，并据此分析，课文是按照什么结构来组织成文的。
答：作者总的感受——
（1）三峡的山水是： 险恶的
（2）作者游玩三峡的心情是： 或紧张或轻松悠闲，也感到恐怖可怕，或生凄凉直到游玩全程，才感到一种“脱去危险”的愉快。
（3）对于三峡，作者渗透在课文中的情感是： 惊异、赞叹、恐怖
课文的结构是： 总——分——总 （1——2～9——10）

2、作者在描写三峡景物时，引用了一些诗、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。试分析一下这些诗、谚语、典故在文章中起什么作用。
例如：“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”
——引用作者的即景诗，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。
“那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。”
——引用刘皇叔托孤的故事，突出三峡丰富的历史文化内涵，耐人寻味。
（1）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”
答： 开头引用此谚语，既引出介绍的对象，又渲染三峡一带险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。
（2）“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”
答： 运用对比，突出崆岭滩险峻的山形水势。
（3）“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”
答： 突出赞赏诗中“赴”，形象表现兵书宝剑峡两岸如群马奔腾的山势。
（4）出了峡，山便低平，有一个小口，那便是有名的王昭君浣妆的地方，叫香溪。
答： 引用典故，突出三峡丰富的历史文化内涵，耐人寻味。

3、品味下列句子，说说它分别运用了什么修辞手法，有什么作用？
例如：这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。
——运用拟人，把山写活了，仿佛群童嬉戏，形象生动地写出巫峡一带的山，多而密，山势高峻、雄伟，侧面表现了巫峡的狭窄与曲折。
（1）在江北那一面作为门的山崖上，悬着两块石头，一块像牛肝，一块像马肺，牛肝今日犹存，马肺早已经被外国人用枪打坏了。
答： 比喻、借代，写出崆岭峡险峻的山势。
（2）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
答： 反复、排比，从四个角度表现巫峡江水这险。
（3）仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。
答： 反复，侧面烘托山的高峻。
（4）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。
答： 比喻，形象写出巫峡云朵的美丽多姿。
温故知新

1、下列加点字注音完全相同的一项是（B）
A、恶心 凶恶 恶劣 厌恶 B、角落 口角 豆角 锐角
C、横亘 横线 强横 横暴 D、和平 暖和 唱和 和牌
2、下列句子没有语病的是（C）
A、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C、中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众热烈欢迎。
D、为了防止“交通事故”不再反弹，市领导要求加强交通安全教育与管理。
3、阅读文章，完成题目。
三峡之秋
三峡已经是秋天了。三峡的秋天，是从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
　　早晨，透明的露水闪耀着，秋风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡又是一片秋天的明丽。
　　中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着、呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡的、跳跃的光辉投向两边陡立的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
　　下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
　　夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻的摇曳。
　　也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山上挂下来。
　　这一天，正好是中秋。

（1）文章是按照怎样的写作顺序组织成文，你是根据哪些词语判断出来的？
答： 时间顺序。“早晨”、“中午”、“夜，终于来了”。
（2）围绕题目“三峡之秋”，文章前三段分别写出了三峡秋天怎样的特点？请从文中每段找出小结性的句子进行回答。并想想，它们分别围绕着什么景物进行描写的？
答： 果实的清香表现其“成熟”，柚子叶上的白霜和露水在阳光下表现出秋天的“明丽”，江水奔腾跳跃表现其“热烈”。
（3）请摘录文中相关句子，完成读书卡片。
三 群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，

峡 在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影一齐拥向江心，

之 岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来，连同它们在水面映出的红色光晕，

秋 山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来，而月光，

（4）你喜欢秋天吗？请以《 的秋天》为题，写一篇400字左右的小作文。

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