大班艺术活动剪贴福字教案反思.docx

大班艺术活动剪贴福字教案反思

【设计意图】
　　农历的正月初一是我们中国人的传统节日新年，在这一天家家户户都贴对联，贴 大红“福”字，一家人团团聚圆在一起吃水饺、放鞭炮，相互拜年，问好，特别欢乐。剪 贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步熟悉。在一张长方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应赐予他们自主探究的时机与时间，详细的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的力量。结合目标给幼儿预备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的欢乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上写“福”字的过程。
　　【活动目标】
　　1、把握“福”字正确的写法。
　　2、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
　　3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
　　4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
　　【活动预备】
　　“福”字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。
　　【活动过程】
　　一、请幼儿观赏范例，激发幼儿的兴趣。
　　出示“福”字范例，引导幼儿观看上面的“福”字是怎么剪出来的，引起幼儿学习的兴趣。
　　二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。
　　（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的根本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福”字.
　　（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：
　　幼儿依据教师演示的过程，自己亲自动手开头操作，先在纸上按挨次写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在预备好的白纸上，最终画上相应的背景。
　　（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的“福”字展现在特色区内。
　　（四）提示幼儿准时把废旧物品放入纸篓内，留意培育幼儿的良好习惯，保持桌面地面的干净。
　　【活动延长】
　　区域活动时，让幼儿连续练习剪贴“福”字。
活动反思：
　　为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟识的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。
　　本次活动的主要目标在于：通过观看和观赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜爱的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开头，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼这些都是孩子们最近在教室里观看得到的印象。当我说，“我们今日来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪耀着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的留意力全部集中在小动物的灯笼上而忽视的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应当传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观看。这是我被我忽视的问题。在灯笼的组成局部孩子们都说出了这些灯笼的根本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有答复上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜爱的灯笼，但是由于第一环节忽视了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最终讲评的环节也没有赐予间接的否认让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。
　　本节课虽然不是很胜利，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了肯定的根底。在以后的课程中应当做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进展引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，教师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发觉、去沟通、争辩、质疑。另外要让幼儿多多了解我们宏大祖国的传统文化。