九年级英语教材简要分析(作业).doc

九 年 级 英 语 教 材 简 要 分 析
培训学员： 张杨
我们先进实用的九年级英语教材是由人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标） GO FOR IT 》系列教材之一。是一本包含了话题、交际功能和语言结构的任务型语言教学模式教材。
本书共有15个单元，供九年级全年使用。新教材加大了语言训练密度，语言材料特别丰富，在促进学生英语语音素质和语言运用能力的提高的同时，充分调动了学生课堂活动的积极性，引导学生在轻松愉快的语言环境中运用学过的知识表达自己的思想。在本教材中，每个单元都明确了语言目标、主要的功能与语言结构及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。每个单元还有selfcheck部分供学生进行自我检测。
新教材的的内容充分体现了时代性和趣味性。从“职业爱好、健康教育、娱乐文化、现代教育技术和旅游文化”等方面都极具教学时代特征。大大激发和培养学生的学习兴趣。
教材的优点：
1、教材的思想性具有双重性：工具性和人文性。就工具性而言，学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本听、说、读和写的技能，初步形成用英语与他人交流的能力。就人文性而言，学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，发展创新能力，学会如何运用英语与别人进行交流。如unit1 以How do you studay for a test?话题主线，谈论如何学习英语及拓展到如何处理问题。通过学习可以体现的人文性为：了解了英语的重要性，根据自己的实际情况选择合适自己的英语学习方法，面对困难时不要退缩，要学会把大事化小，小事化无等。
2.本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，使学生了解西方文化差异。
3. 教学活动的多样性。为了让学生能够在语言学习的过程中更好地体验、实践、参与、合作与交流，本套教材对于活动的设计也是多种多样的。学生可以通过做笔记、进行小组讨论、集体做游戏、对话、调查、新闻访谈等形式学习知识。
4.教材知识有重复出现，恩故而知新。学生在运用所学知识时能很自然过度新知识的学习，这可以消除对知识的陌生感，激发学生学习兴趣，让学生有话说，有事可做。 5．每个话题涉及具体的语言功能，让学生感到现实生活中语言的实际意义；每一个话题涉及若干重要句型，使学生能够在有意义的话题交流中学习和使用各种语言知识；每个文化主题都为教师的教学设计留下了一定空间，教师可以根据学生需要扩展或简化主题。
5.教材强调课堂上师生互动
教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，引导者，教学过程是师生互动，生生互动的过程。教师要改变传统的“填鸭”式教学法，教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写等形式让学生运用英语进行思考、交流，用英语来获取信息和传递信息等。通过分组合作、共同探讨、分析解决问题，培养学生创造性思维等
总之，新教材给我们提出了新的要求，我们必须不断地更新教学理念，改进教学方法，才能探索出最新的、最优化的教学模式
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