浅谈如何激发小学生英语学习的兴趣1.doc

浅谈如何激发小学生英语学习的兴趣摘要：英语是当今世界最为广泛流行的语言，它的作用也很突出。但是在英语教学中，教师会发现许多学生对学习英语根本不感兴趣。激发他们学习英语的兴趣是解决这个问题的方法之一。在此，作者着重采用以下几种方法：1、创设情景，激发兴趣 2、设计教学活动，激发兴趣 3、运用多种教学方法，激发兴趣 4、使用情感激发兴趣。论述在具体的教学活动中激发小学生学习英语的兴趣。关键词小学生 英语教学 激发兴趣英语是当今世界最为广泛流行的语言，它在国际事务中发挥重要作用。要学好英语，方法、途径多种多样。目前，不少学生对学习英语根本不感兴趣。造成这种情况有多种因素，其中很重要的一个因素是教师在教学过程中没有激发学生的学习兴趣，取而代之的是教师为了完成教学进度而进行的“填鸭式”教学，学生缺少了学习的主动性，失去了学习英语的兴趣。那么，怎么根据小学生的心理特点，有目的、有计划地激发学生学习英语的兴趣呢？下面笔者就结合自己的工作实际谈谈对这一问题的认识。苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣，缺乏学习动力因而成绩很差的学生情况，在英语教育教学实践中，笔者做了如下工作来激发学生学习英语的兴趣：1 、创设情境，激发兴趣把情景融入英语课堂教学中，将更有助于学生学好英语。例如，笔者在教现在进行时态的句型时，可以事先安排一些学生在课堂里进行某些动作。如reed a book,write,eat等，然后引入句型What are you doing?启发，帮助学生回答I am reading a book. I am writing. I am eating.多次重复之后进而问其他学生What is he doing?学生肯定会回答He is writing.学生可根据不同的场景，快速地转换句子，既增强了训练密度，又节约了时间。 2、 活动激趣法英语课堂内外的活动是整个英语教学过程中的有机组成部分，只有课堂教学与课内外活动相结合，才能培养学生运用英语的习惯。（a）做英语游戏游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。例如：默单词比赛。课堂上用一、两分钟时间，让学生默写单词，看谁默得最多，或规定默写以某一个字母如“O”开头的单词，或是单词接龙，由一个学生先说一个单词，下一个学生用该单词的最后一个字母作开头字母，说出另一单词，依此类推。另外，让学生自己动手画画、拼拼、贴贴、说说，也同样能激发学生强烈的兴趣。（b） 欣赏、学唱英语歌唱英语歌有助于训练语音和记忆单词，也很容易引起学生兴趣。为此笔者教学生们多唱英语歌。有儿歌如Old Macdonald Has a Zoo等，教材里的歌曲如Good morning to you 等，通过学唱英文歌学生们都觉得英语学习并非死板、乏味而是充满乐趣的，从而激发学生学习英语的兴趣。3、 运用多种教学方法，激发兴趣。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生兴趣关系很大。（a） 采用动、乐、爱相结合的教学法。运用“动的方法”，贯彻“乐的原则”，达到“爱的目的”，使学生在健康和谐的氛围中学习新知，提高能力。教师要想方设法使学生“动”起来。让他们动手做，动脑想、猜；动口说、读、唱、问；动耳听；动笔写、画；动情表演、游戏；精心组织学生在“动”中学习，启发学生寻找规律。 (b)采用多媒体教学。使用多媒体，往往会起到事半功倍的作用。学生容易理解了，重、难点也就迎刃而解了，再难理解的也变得容易了。例如在讲New Standard English First One的第四模块时，在讲本课重、难点时，为了使学生既明白，又不过多使用母语，便于理解，使其形象深刻，于是，笔者设计了这样一组软件。电视屏幕上飞来一只小鸟，问“Whats this ?”“Its a bird. ”Look!提高声调，引起注意“What colour is it ?”引导学生回答，“Its blue.”此时屏幕上出现两只小鸟，一只白色的闪过，另一只红色的再闪，学生马上就理解了本课单词colour 的意思。(c) 利用实物、图片、简笔画等多种形式激发他们的兴趣。单词的学习枯燥无味，对小学生来说，就更困难。所以笔者常利用学生身边的实物来进行教学。有时笔者还自制一些教具，或利用孩子的玩具，卡通画或实物等，这样学生就感到很新鲜，不是单纯的记语言，而是轻轻松松学词语。例如：讲单词时，运用实物、图片进行教学，学词不离句，无需翻译，学生一目了然。4、 使用情感激趣法情感的投入是使学生产生学习兴趣的最好方法。培养师生感情，加强师生沟通，缩短师生间的距离，使学生对老师产生亲切感。通过情感因素的培养，老师能够消除学生学习英语的各种心理障碍，创设良好、轻松、民主的气氛，激发其兴趣，所以教师平时要放下架子，跟学生交朋友，关心和鼓励他们，及时找出他们不爱学习英语的原因。 实践证明，教师想让学生学好英语，激发学生学习英语的兴趣是学生学好英语有效的方法。调动他们学习的积极性，使他们在学习英语中享受快乐，这样学生就能克服学习中遇到的困难，更好的学习英语。参考文献：1 梁丽容小学英语“游戏教学法”J.中小学英语教学与研究， 2005，（12）12 程晓唐英语学习理论M.北京：外语教学与研究出版社，2002100-102 英语教研组3