1、
两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）
一、 教学内容
小学三年级下册数学人教版46页例1
二、教学目标
1.知识于技能：
让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握笔算方法并正确计算。培养学生准确计算的能力；提高学生分析和解决问题的能力。
2.过程于方法：
使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
3.情感态度与价值观：
培养学生主动获取知识的良好学习习惯，以及认真书写的态度。三、教学重点
掌握笔算方法并正确计算教学难点
四、教学难点
解决乘的顺序和第二部分积的
2、书写位置。
五、教具准备 把学生分成四人一个小组，口算卡片。
六、教学过程
启动数学列车——复习铺垫
1、以练习的方式复习一位数乘多位数的乘法
14 ×2 231×3 123×2
先让学生自行解决，接着让学生到黑板上展示，并用自己的语言复习一遍一位数乘多位数的算理。
设计意图：兴趣是最好的老师。新课开始，我便以准备带同学们去一个神秘的地方，充分调起学生的胃口，然后再以邀请同学们乘坐数学列车的方式吸引孩子，让孩子在愉悦的氛围中，轻松完成准备题。
进入儿童乐园——探究新知
1、出示课本63页例1的情境图
（1）学
3、生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？
（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？又怎样计算24×12的积呢？
2、揭示课题：两位数乘两位数（不进位）
3、分小组讨论，尝试计算
4、全班交流，相互议一议，整理算法。
方法一：
把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
12＝2＋1024×2＝48（元）24×10＝240（元）48＋240＝288（元）
方法二：笔算
2 4 2 4 4 8
× 2 × 1 0
4、 ＋2 4 0
4 8 2 4 0 2 8 8
5、设疑：刚才我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？
6、生尝试用笔算方法计算
7、师生共同分析24乘12的笔算方法
2 4
× 1 2
4 8 ……….24×2 的积
2 4 0 ………24×10的积
2 8 8 ………24×12的积
说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0用线圈起来。
8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法
（1）相同
5、数位要对齐；
（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；
（3）把两次乘得的积加起来。
9、讲解竖式的书写方法。
10、总结新知识与一位数乘多位数乘法的区别。
巩固提升
1、完成课本46页的做一做
2、完成课本47页的第3题
3、解决问题
一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？
如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天）
22×14＝308（页）
308页＞300页，所以能读完。
回顾反思
这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？
七、布置作业
完成练习十第1、2、4、5题
八、板书设计
两位数乘两位数笔算乘法
2 4 × 1 2 =288（元）
2 4
× 1 2
4 8 ……2 4 × 2的积
2 4 ……2 4 × 1 0的积
2 8 8 ……2 4 × 1 2的积
答：一共要付288元
教学反思
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