大班美术爱的心愿教案反思.docx

大班美术爱的心愿教案反思1、大班美术爱的心愿教案反思 活动目标 1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关怀、帮忙老人的意愿。 2.向老人赠送自己的作品，体验爱心沟通的欢乐。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 油画棒、白纸。 活动过程 一、说一说。 家里有老人吗?你是怎么称呼他们的? 你在家帮忙老人做事情吗?你做过哪些让老人特殊快乐的事? 老人们劳碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮忙他们，关怀他们。比方帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事虽然都是些小事，但老人们确定会很快乐，很满意的。 二、画一画。 送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。 幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。 三、送一送。 启发幼儿说说：预备把这张画送给谁。 幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮忙下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最终将画送给家里的老人或年老的亲戚。 活动建议 1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关怀老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真实地体验老人承受礼物时的欢乐心情。这种情感沟通将产生良好的互动，使幼儿学会与老人沟通。 2.建议家长与幼儿交谈，鼓舞幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中表达关爱与爱护，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，催促幼儿每天坚持做到。 活动反思 本次美术活动，幼儿兴趣深厚，大局部幼儿表现出了乐观的制造愿望，孩子们大胆尝试，运用各种颜色制造出美丽的作品，幼儿充分体验了胜利感和满意感。 2、大班美术活动教案：新年心愿教案(附教学反思) 活动目标： 1、愿意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。 2、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。 3、体验人们相互关怀的美妙情感。 4、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。 5、培育幼儿的观赏力量。 重点难点： 将心愿绘画在心愿卡上。 活动预备： 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。 活动过程： 一、观赏重现 1、争论回忆 师：今日符教师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2022年。 师：今日几月几号?找找在哪里?今日是12月30号。 师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过2022年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。 师：符教师和褚教师在2022年有个心愿，看看!出示爱心卡。 猜猜褚教师的心愿是什么呢?幼儿答复。 师：褚教师，猜对了吗?教师回应。 师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚教师的心愿变得更美丽了。 师：符教师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿答复，教师可进展适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。 小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮忙我们实现我们的愿望啦! 2、幼儿和同伴争论 师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告知大家。幼儿相互沟通，教师同个别幼儿沟通。 师：谁情愿来告知大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体安康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、盼望我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。你们真是和善的好孩子。 二、联想创作 1、感知联想 师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。 2、绘画创作 师：教师为每位小朋友预备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。 幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝愿的话。 三、呈现、沟通播放背景音乐新年好 师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗? 师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。 在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇!要过年了，好快乐啊!在音乐声中和客人教师说再见。 活动反思： 整个活动的挨次较为流畅、教师的精神状态也较好。 缺乏之处在于教师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的答复，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答复得不到教师的总结和反应。 活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点局部即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。 在结尾处可添加和客人教师的互动环节，对客人教师说说自己的心愿，有利于活泼课堂的气氛。 3、大班美术新年心愿教案反思 活动目标： 1、愿意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 重点难点： 将心愿绘画在心愿卡上。 活动预备： 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。 活动过程： 一、观赏重现 1、争论回忆 师：今日符教师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2022年。 师：今日几月几号?找找在哪里?今日是12月30号。 师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过2022年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。 师：符教师和褚教师在2022年有个心愿，看看!出示爱心卡。 猜猜褚教师的心愿是什么呢?幼儿答复。 师：褚教师，猜对了吗?教师回应。 师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚教师的心愿变得更美丽了。 师：符教师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿答复，教师可进展适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。 小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮忙我们实现我们的愿望啦! 2、幼儿和同伴争论 师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告知大家。幼儿相互沟通，教师同个别幼儿沟通。 师：谁情愿来告知大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体安康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、盼望我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。你们真是和善的好孩子。 二、联想创作 1、感知联想 师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。 2、绘画创作 师：教师为每位小朋友预备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。 幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝愿的话。 三、呈现、沟通播放背景音乐新年好 师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗? 师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。 在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇!要过年了，好快乐啊!在音乐声中和客人教师说再见。 活动反思： 整个活动的挨次较为流畅、教师的精神状态也较好。 缺乏之处在于教师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的答复，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答复得不到教师的总结和反应。 活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点局部即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。 在结尾处可添加和客人教师的互动环节，对客人教师说说自己的心愿，有利于活泼课堂的气氛。 4、大班美术活动爱的心愿教案反思 活动目标 1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关怀、帮忙老人的意愿。 2.向老人赠送自己的作品，体验爱心沟通的欢乐。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 油画棒、白纸。 活动过程 一、说一说。 家里有老人吗?你是怎么称呼他们的? 你在家帮忙老人做事情吗?你做过哪些让老人特殊快乐的事? 老人们劳碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮忙他们，关怀他们。比方帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事虽然都是些小事，但老人们确定会很快乐，很满意的。 二、画一画。 送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。 幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。 三、送一送。 启发幼儿说说：预备把这张画送给谁。 幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮忙下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最终将画送给家里的老人或年老的亲戚。 活动建议 1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关怀老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真实地体验老人承受礼物时的欢乐心情。这种情感沟通将产生良好的互动，使幼儿学会与老人沟通。 2.建议家长与幼儿交谈，鼓舞幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中表达关爱与爱护，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，催促幼儿每天坚持做到。 活动反思 本次美术活动，幼儿兴趣深厚，大局部幼儿表现出了乐观的制造愿望，孩子们大胆尝试，运用各种颜色制造出美丽的作品，幼儿充分体验了胜利感和满意感。 5、大班美术心愿树教案反思 活动目标： 1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。 2.学会用简洁的线条、鲜亮的颜色画出事物的主要特征。 活动预备： 1.一张画有树轮廓的“心愿树“背景图、新年好音乐磁带、录音机。 2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。 活动过程： 1.组织争论：在新的一年里，你最大的心愿是什么? 鼓舞幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服 2.和幼儿一起种“心愿树“，激发幼儿创作的欲望。 (1)出示“心愿树“，引起幼儿的兴趣。 (2)提出“种树“的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在“心愿树“上。 3.动手画，教师准时指导。(播放背景音乐新年好) (1)提示幼儿画出事物的主要特征，能清晰表达自己的心愿。 (2)留意颜色艳丽、丰富。 (3)画好后沿轮廓剪下，在反面涂抹少许胶水，布置在“心愿树“上。 4.观赏“心愿树“。 (1)幼儿相互介绍自己的心愿。 (2)数一数全班一共有多少个心愿。 活动反思： 1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。 2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。 6、大班美术活动新年心愿教案反思 活动目标： 愿意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。 重点与难点： 将心愿绘画在心愿卡上。 材料及环境创设： 1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。 活动流程： (观赏重现-联想创作-呈现沟通) 一、观赏重现 1、争论回忆师：今日符教师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2022年。 师：今日几月几号?找找在哪里?今日是12月30号。 师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过2022年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。 师：符教师和褚教师在2022年有个心愿，看看!出示爱心卡。 猜猜褚教师的心愿是什么呢?幼儿答复。 师：褚教师，猜对了吗?教师回应。 师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚教师的心愿变得更美丽了。 师：符教师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿答复，教师可进展适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。 小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮忙我们实现我们的愿望啦! 2、幼儿和同伴争论师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告知大家。幼儿相互沟通，教师同个别幼儿沟通。 师：谁情愿来告知大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体安康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、盼望我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。你们真是和善的好孩子。 二、联想创作 1.感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。 2.绘画创作师：教师为每位小朋友预备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。 幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝愿的话。 三、呈现、沟通播放背景音乐新年好 师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗? 师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。 在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇!要过年了，好快乐啊!在音乐声中和客人教师说再见。 活动反思： 整个活动的挨次较为流畅、教师的精神状态也较好。 缺乏之处在于教师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的答复，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答复得不到教师的总结和反应。 活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点局部即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。 在结尾处可添加和客人教师的互动环节，对客人教师说说自己的心愿，有利于活泼课堂的气氛。