1、
《学会观察》基础课导学设计
年级：七年级 科目：生物 姓名：任会茹 2012.9.19
课 题
学会观察
教材
分析
观察是研究生物的基本方法，也是本章讲述的第一个实验方法。本节课的“探究竟”的主题是以月季或其他花朵为例让学生学会观察的一般流程和方法。本节课中“显微镜的操作”是重点和难点内容，也是在上一节课中“显微镜的结构”的基础之上进行的。其操作也是生物学研究的基本技能，对于以后知识的获得具有重要意义。
学生
分析
初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验
2、室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计
理念
通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
三维
目标
（一）知识目标
1.举例说出观察的基本方法。
2.阐述显微镜使用的一般方法。
3.说出观察的一般步骤。
（二）能力目标
1.制作花粉粒的临时装片。
2.练习使用显微镜。
（三）情感目标
通过学习观察的基本步骤，养成严谨的实验态度
重点
难点
重点和难点：操作使用显微镜观察花粉粒
教具
多媒体、板报带有月季花（
3、或者其他花朵）的枝条若干、显微镜、载玻片（盖玻片）、放大镜、白纸、镊子、解剖针
课前准备
教师收集相关资料并制作多媒体课件、导学案、学案。
知识能力要点与教师导学行为设计
过程方法与学生
学习活动设计
设计说明
一、情景导入、明确目标（5分钟）
知识链接：1、进行生物实验必须遵守实验守则为什么?
2、显微镜的构造及各部件的作用？
课件出示知识树
课件出示本节目标
课堂评价表：学案检测、达标检测、参与课堂
二、学习新知（25分钟）
自学指导一（10分钟）
1、演示实验：
观察一段带枝的月季花理解观察要有顺序。
用放大镜观察花粉知道观察要讲方式。
2、归
4、纳本目知识
3、幻灯片出示检测题拓展延伸
4、完成学案问题提升知识。
预见性的问题：
学生观察效果不同
解决的方法：
老师及时给予引导
归纳本目知识树
自学指导二（15分）
1、幻灯片出示预习提纲
2、提出要求：
快速阅读课本P7使用显微镜观察花粉粒实验，了解实验目的、材料用具、方法步骤。
3、用多媒体让学生观看显微镜使用视频熟悉显微镜的使用。
4、归纳本目知识树
5、幻灯片出示检测题
拓展延伸
完成学案问题提升知识。
预见性的问题：
学生们理解知识的深度不同，回答问题时的层次也就不可能相同
解决的方法：老师及时给予引导
三、达标检测（5分）
1、
5、知识拓展在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏向左上方，在换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央，具体说法是（ ）
A．向左上方移动载玻片B．向右上方移动载玻片
C．向左下方移动载玻片D．向右下方移动载玻片
2、在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能够清晰看到细胞壁，但看不清内容物。为便于观察此时应（ ）
A．改用凹面反光镜、放大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈成不利C．改用平面反光镜、放大光圈 D．改用平面反光镜、缩小光圈
3、请确定下列所述情况中污点的位置，或说出判断污点
位置的方法
1、转动转换器，发现污点不见了，说明污点在哪？
6、
2、旋转目镜，污点随着移动，说明污点在哪？
3、如果污点可能在装片上，你如何确定污点就在装片上？构建本框知识树
谈收获、启示、自我评价、整理学案
预见性问题：时间不允许3题可以作为作业
复习旧知
准备检测
每组推荐
三人到黑板
背写
学生回忆显微镜的构造及各部件作用为操作显微镜打基础
1、 初读课本
2、 观察演示实验
按照从外到内的顺序来观察一下月季花，将观察结果记录到课本的表格中。小组讨论理解相关知识和要点，记录疑难。
3、 归纳本目知识
4、学生自由回答
1
7、初读课本了解显微镜的操作
2、观看视频
3、小组讨论总结，熟悉显微镜的操作要领
4、 归纳本目知识树
5、 学生自由回答
学生抢答
学生补充
学生抢答
学生抢答
学生补充
学生自由回答
教师主导
学生主体
知识建构
知识链接
明确目标
情感激发
导入新课
温故而知新
对课本整体感知
让学生养成观察的好习惯
整合知识，提高归纳能力
回答问题
巩固知识
突破难点
辩证思维。
对课本整体感知
让学生养成自学的好习惯
让学生学会操作显微镜
整合知识，提高归纳能力
拓展延伸
突破难点
知识检测
课堂达标
知识检测
课堂达标
知识检测
课堂达标
课堂总结
知识整合
自我反思
自我提升
一、 板书设计：
学会观察
显微镜
操作方法步骤
有目的
有顺序
讲方式
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