1、萝北县第一小学校本研修培训项目年度研修计划
在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的主题研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：
本年度研修安排
阶段
阶段说明
网络课程
混合研修活动（100学时）
课堂应用
（实践作业）
网络研修
（80学时）
（学员）
校（园）本研修
（30学时）
（教研组长组织）
区域研修
（10学时）
（学科专家、区县组织）
第一阶段
感受技术魅力
提升综合素养
（2周）
本阶段学员熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反
2、思自己在教学过程中存在的问题（包括技术、教学问题），根据诊断测评结果，结合本校（园）信息技术环境条件、教学进度和项目安排，选择将执教的一节课的重难点或将开展的教学活动内容，制定研修计划。
1.课程导学
2.平台操作指南
3.师德
4.技术素养
1.学习网络课程；
2.完成实践作业；
3.参与研讨活动；
4.提出问题，发起问答；
5.上传资源；
6.参与社区学习共同体研修。
/
/
作业1：反思自身教学过程中存在的问题，择将执教的一节课的重难点或将开展的一日活动内容，提交一份个人研修计划。（计划单）
第二阶段
运用技术工具
加工教学资源
运用技术工具
加
3、工活动资源
（3周）
中小学：依据上一阶段完成的计划，学习网络课程，围绕即将执教的一节课，完成一份应用信息技术解决教学重难点的教学设计。
幼儿园：依据上一阶段反思的问题和完成的研修计划，学习网络课程，完成一份应用信息技术优化教学活动的教学活动方案设计。
信息技术助力教学准备课程（资源检索、课件制作等）
学校（园）学科工作坊（教研组）组织学员对完成的教学设计（活动方案）进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计（活动方案），至少推荐一份至本校（园）坊。
市学科专家组织开展跨校（园）线上研讨活动，促进校（园）际间的交流，点评各校（园）推荐的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨。
4、作业2：
中小学：结合本人执教的一节课，提交一份应用信息技术解决教学重难点问题的教学设计，并附相应ppt课件。
幼儿园：结合本园的实际情况，围绕近期将要开展的教学活动，完成一份应用信息技术优化教学活动的教学活动方案设计，并附相应ppt课件。
第三阶段
应用技术工具
创新教学活动
应用技术工具
创新一日活动
（4周）
本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，学员运用信息技术手段，在课堂上进行实施，提交一份视频课例（可为一节完整课，也可为一节微课）。
信息技术助力教学实施课程
1.学校（园）学科工作坊（教研组）组织课例观摩活动，根据教师选择任务的不同，可开
5、展同课异构或同课同构活动；
2.课后，教师研讨交流、教研（备课）组长或教研员点评，学员修改自己的作品，学校（园）推选出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1份课例至本校（园）坊。
作业3：运用信息技术手段解决教学重难点(教学活动)问题，提交一份课堂教学中的视频课例（或微课）
第四阶段
单元同步解难
优化教学策略
一日活动常规
提升保教技能
（3周）
中小学：学习专家和同行重难点解决的相关课程，反思自身运用信息技术解决重难点问题的教学，提交教学反思。
幼儿园：深入了解幼儿园一日活动的组织方式，能够根据本班实际，设计一份本班半日活动设计方案。
1.学科核心素养课程
2.学科教学重难点示例课程
3.一日活动保教类课程
研修网项目组联合各项目县及市级工作坊，组织对各校/园（各坊）推选的优秀实践成果，开展评优展示、推广宣传等活动，扩大项目辐射影响力。
作业4：
中小学：学习专家和同行重难点解决的课程，结合自身的教学，提交一份教学反思。
幼儿园：学习网络课程，结合线下园本研修实践，结合本班幼儿实际，提交半日活动设计方案
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
