1、禄丰县职业高级中学2109年校本研修计划
根据《云南省教育厅关于加强和改进中小学教师培训工作意见》、《云南省中小学教师全员培训管理规定（试行）》及《禄丰县中小学幼儿园教师全员培训三年行动方案》的要求，为扎实做好本校2019年全校教师校本研修工作，特制定本计划。
一、指导思想
为适应教师终身学习的需要，根据禄丰县教体局校本研修相关工作规定，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式资料与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育教学质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本
2、研修新面貌。
二、研修目标
通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。
三、研修时间
2019年3月至2019年12月
四、研修内容
1、教师职业道德修养。学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。
3、有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学
3、中的热点、难点问题，指导教师透过有效的方法，优化教学设计，提升教学潜力。
4、教研科研方法的学习与实践。
5、现代教育信息技术的学习实践。
五、研修形式
1、网络优质教育资源学习。（县级课题组已经组织实施）
2、专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请县、校名师、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。
3、主题式研修活动。由专业部、学科组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、课堂竞
4、赛等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学潜力，为教师搭建自我展示的平台，营造用心向上的成长氛围。
4、集中学习与自学。学校利用每周三的教研学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。
5、主动反思。教师透过写读书笔记，写教学反思，写听、评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
六、主要工作与具体安排
1、主题式校本研修。拟组织4次活动，由专业部、学科组确定月活动主题，围绕主题每周开展听、评课、研讨、集体备课等活动。
2、专题培训。初步拟定4次培训，以师德教育、专业发展
5、课堂教学与学生管理等为主要专题。
3、教师专业发展规划。教师拟定本学期个人发展规划以及教师长期发展规划。
七、保障措施
1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。
2、有机整合教学、教研、全员培训等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，把课堂教学师生双边活动研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。
3、努力盘活校本培训工作。透过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。
4、学校成立全员校本培训领导小组，
6、制订校本培训的规划，完善教师全员校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。
5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职称评聘、教师全员培训课时认定等挂钩。
八、奖励办法
1、 考核。
考核内容以操作为主，结合每月培训主题的考核成绩方式进行。
2、奖惩：
（1）校本培训考核合格，有24学时，不合格不计学时。
（2）在校本培训活动过程中，能按照学校制定的方案认真完成各项任务，在实际教学中能较好的运用，并能起到引领作用的，在年终的校本培训考核中将评为优秀，同时与年终的绩效挂钩。
（3）校本培训被评为优秀者，在评优评先，晋升职称等方面，同等条件下优先推荐，学校给予通报表彰。
（4）对校本培训被评为不合格者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称，不能晋升等级，并给予批评、教育。
禄丰县职业高级中学
2019年10月16日
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
