1、第三节 人体概述教案教学目标：1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能3、举例说出人体的结构与功能相互统一教学重点：1、说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能教学难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系教具准备：人体结构模型，较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数10的盐酸，自来水。教法设计：观图思考、实验探讨法教学过程：一、谈话导入：1、教师：人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致，才能体现出人体的生命的魅力。（板书课题）2、标确要点：人体主要器官和八大系统记住人体主要系统的功能了解不同年龄人，
2、骨的特性也不相同二、看书观察图示：1、认识人体的器官和系统的名称。2、4人一组，分小组对照图讨论：（要求学生在自己身体上指出器官、系统位置和分布情况）3、全班进行人体器官、系统位置名称交流。4、指明学生上讲台拆装人体结构模型。三、看书思考：1、人体系统有哪些功能？举两例加以说明。2、为什么说人体是由各个系统组成的统一体？3、如果没有了某个器官或系统，人体会发生什么问题？（举例说明）四、交流思考题、填报告册：1、指名解答思考题，教师适当点拨（每组23个代表）2、布置学生填报告册： 填空题 简答题 3、交流报告册五、指导实验：1、指导“骨的煅烧”实验（操作方法，见教科书）2、指导“骨的脱钙”实验（操作方法：同上）3、实验后，讨论问题：（分小组讨论）骨通过煅烧变成灰白色灰，说明骨中含有什么物质？（无机物）煅烧时，以烟雾形式散失的是什么物质？骨放在10的盐酸试管中，通过酸解脱钙，说明骨中含有什么物质？（有机物）试管内骨周围产生的气泡主要是什么？（二氧化碳co2）钙盐等无机盐溶解了，骨的哪种成分保留下来？骨柔软得可以打节说明什么？（以上问题，组织学生探讨，但不一定全答出来，主要是启迪思维）4、指名学生回答教科书上p17页：“思维拓展题”（填表格）。六、课堂小结：1、组成人体得器官和系统主要有哪些？2、人体各系统的主要功能。3、骨的成分与骨的特性之间的关系。
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