质数和合数学案.doc

第四小学“五段式尝试课堂教学”学案 授课时间： 年 月 日科 目 数学年 级五年级设 计 者 李晓燕检 查 人李玉红课 题质数和合数课 型重 点 质数和合数的概念。难 点正确判断一个常见数是质数还是合数。学习目标学会掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。 我能正确判断一个常见数是质数还是合数。培养学生判断、推理的能力。学习过程：一、 准备练习 ： 请你能说出2、3、5的倍数的特征吗？二、 尝试学习：（一）、自主学习：、找出120的所有因数，然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么？ 每个因数的个数是否完全相同？按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？讨论交流后完成下面的表格 只有一个因数 只有1和它本身两个因数有两个以上的因数（二）、合作学习提示： 观察思考：有两个因数，如2、3、5、7等，这几个数的因数有什么特征？4、6、8、9等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同？你还有什么发现？三、 巩固拓展：100以内的质数表。1、思考：我们怎么来判断100以内的一个数字是质数还是和数呢？是不是用逐一检查的方法判断呢？有没有其他更简单的方法呢？2、分组讨论，找出方法。 四、 组织测评：1、小组内的同学互相检查100以内的质数表，看看做的对不对。2、教材练习四第1题。3、教材练习四第2题。五、畅谈收获：我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。