第五单元秋天的歌.doc

第五单元秋天的歌
教学内容：
听《小苹果》《惊愕交响曲》
唱《小树叶》《雁儿飞》
动《小树叶》《摘苹果》律动
奏《雁儿飞》
认：音有强弱
教材分析：这一单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。《小树叶》《雁儿飞》一首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特色。《小苹果》其快乐的音乐节奏能让学生感受异国音乐中收获的喜悦。《惊愕交响曲》能让孩子们感受音的强弱。
教学目标：
1感受秋天的绚丽，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
2能熟练的演唱《小树叶》《雁儿飞》，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感。
3聆听音乐是能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应。
课时安排：四课时

一课时
教学内容：
唱《小树叶》
动《小树叶》
教学目标：
1能熟练演唱《小树叶》。体验二拍子的节奏感。
2能够利用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。
探究方向：二拍子节奏教学的探究。
教学重点：
用富有感情的声音演唱歌曲，注意做好速度的变化。
能用连音和跳音的感觉唱出音乐表达不同的内容
教学难点：
歌曲的第三乐句的大附点节奏唱准确
教学过程：
一：组织教学
1、师生问好
2、发声练习   动物说话
二、新课教学：
导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）
1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小树叶》。
    小朋友围坐在“树妈妈”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？”
再听录音，引导学生仔细欣赏。
2、随老师按节奏朗读歌词。
3、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶，你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？（请每一位小朋友都来说一下）教师总结第一段歌词后带小朋友跟唱一遍。

4、引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。
3、  欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。
（1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。
提问：小树叶是怎么安慰树妈妈的？你想成为一片什么样的树叶来打扮树妈妈？（引导小朋友用各种手段、动作来表示）
师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心。
（2）“我们一起来听听，歌曲中的小树叶是怎么来安慰树妈妈的？”（老师做小树叶唱第二段，唱完后马上放录音）教师总结第二段歌词后带小朋友跟唱一遍。
（3）欣赏第二段歌曲录音，引导小朋友用动作来表现对歌曲的情感。
4、完整欣赏歌曲，引导小朋友做动作，感受歌曲的美。
（1）“树叶宝宝们，现在我们一起来做歌曲中的树妈妈和小树叶，把这首好听的歌来表演一遍好吗？。
5、完整范唱。
（1）这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，让我们一起来听一遍。（放录音）
（2） 提问：第一段的声音和第二段有什么不一样啊？（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来，声音很洪亮，让所有的人都能听到）
（3）教师：你喜欢歌曲里哪一句，也来唱一唱，让大家学一学？
6、学生整首跟唱
（1）教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用连贯、缓慢的声音来唱；第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用断顿、跳跃声音来唱。
7、尝试领唱和伴唱。
（1）教师领唱学生伴唱：《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用领唱、伴唱方法来唱？
（2）教师扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，我们在演唱歌曲时可以加上好看的动作呢，来我们试一试。
（3）个别学生领唱：谁想做勇敢的小树叶上来表演？
8、巩固延伸

二课时
教学内容：
欣赏《小苹果》
律动《摘苹果》
教学内容：《小苹果》
教学目标：
1、学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
2、培养学生的演唱水平，欣赏音乐的能力，表演水平。

3、感受秋天丰收的喜悦之情。
探究方向：歌唱教学的探究
教学重难点：
学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
教学过程
一、组织教学
二、唱《小苹果》。
1．复习歌曲《小树叶》《秋天》。
2．导入《小苹果》。
3．听《小苹果》，说说歌曲的情绪怎样？速度怎样？
4．介绍俄罗斯儿童歌曲《小苹果》。
5． 再次欣赏《小苹果》哼唱旋律，想象苹果丰收的场面。
6． 有感情的朗读歌词。
7．教师范唱，学生用la模唱，或加歌词轻声哼唱。
8．分句学唱歌词。
9． 慢速填词进曲，学唱歌曲。
10．加速，逐渐加到快速，用轻巧跳跃的吐字，活泼的情绪演唱歌曲。
11．有感情的分各种形式演唱。
12． 律动：苹果丰收
a.  先看老师表演律动《摘苹果》
b.  学习简单的动作。
c.   跟着音乐集体律动《摘苹果》。
d.   戴上小头巾，表现农民们丰收苹果的场景。
三巩固延伸：

三课时

教学内容：
唱《雁儿飞》；
律动《大雁飞》
用乐器为歌曲伴奏，掌握三拍子
教学目标 ：
1、用柔和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》
2、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。
3在音乐中体验秋天，感受秋天。
探究方向：三拍子韵律感的探究
教学重点：充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情。
教学过程 ：
一|、组织教学
1、师生问好。
2、提问：1）现在是什么季节？（学生回答，“秋天”）
2）我们学过哪些关于秋天的歌？“小树叶”、“红叶”等
3、歌表演：《小树叶》
4、提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化，你还观察到哪些变化？（……）
5、小结发言：
秋天到了，树叶黄了，一片片从树上落下来
秋天到了，庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦
秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去过冬了
……
二、导入  ：

1、让我们跟着音乐，学一学大雁飞吧。（随音乐做简单律动）
2、提问：你知道大雁为什么往南飞吗？
（小知识：全世界的鸟类有九千多中，而迁徙的鸟就有四千多种，这种随季节变化住址的鸟叫候鸟。反之叫留鸟。）鸟儿喜欢适宜的温度，当冬天来临，气候变得极端寒冷，许多鸟儿不堪忍受这种天气，便离开家乡去寻找温暖的地方，等气候回暖的时候，它们又能本能的飞回家乡。
3、提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？
大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。它们飞得多美呀？，让我们用歌声为它们送行吧。
（教师随音乐范唱歌曲）
三、歌曲新授：
1、与老师接龙念歌词-------分组接龙念歌词
2分句听唱（四小节一句）
3、接龙唱练习歌词。
4、小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段。
5、六个小组接龙唱，每组唱一句。
提示情绪：大雁飞得姿态很美，歌声也要美
6、你们唱得真好，梁老师想为你们伴奏，行吗？
三角铁
7、谁能学着老师的样子敲一敲？
教师示范----学生尝试练习----徒手练习----为歌曲伴奏
铃鼓 三角铁 串铃
四、巩固
1、自编动作演一演（分解----连贯）
2、合作练习
唱旋律 奏乐器 做律动
五、课堂小结：巩固延伸
今天我们学到了很多关于秋天的知识，希望小朋友回去认真观察大自然，愿你们能发现更美的秋天。 随《雁儿飞》音乐出教室）

四课时

教学内容：
欣赏《惊愕交响曲》第二乐章 片段
认识强弱
成长足迹：表现强弱
教学目标：
聆听音乐时能感知音有强弱之分，并能做出相应的体态反应。
能根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
能初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用
探究方向：
欣赏教学的探究
教学重点：
表现惊愕的感觉，根据音乐做简单的动作。
能用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
教学难点：
用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
教学过程：　　
1、组织教学
2、今天老师带来一个故事：（边说边放音乐）
有一群小老师和他们的老师每天生活的都很开心　
（听到特别响的声音时，教师做出吓一跳得感觉），刚才怎么回事啊？老师吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？老师听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告诉老师听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟老师一样的？　
我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在老师跟你们来说说到底发生了什么事情！（教师和着音乐讲述故事）　　
老师把故事讲完了，刚才音乐响的时候老师的脚步是怎么样的，为什么老师的脚步是这样的呢？音乐轻的时候老师的脚步是怎么样的？为什么老师的脚步是这样的呢？为什么老师会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳，你有什么感觉？（然后引导学生说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让学生分别学习脚步重与轻的动作。）
在音乐中，重重的声音叫做强，用F表示。
轻轻的声音叫做弱，用P表示。　
3、小老鼠表现得真好，老师把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么？是老鼠的脚印，我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的为什么？想想刚才的音乐，看看这里的脚步，我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。　
离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅，跳舞的时候脚步特别轻快。　　
学生听音乐，指图谱。　　　　
这么多的脚印告诉我们去厨房的路，咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？但是老师有一个要求，看着这些脚印，一个脚印我们走一步，会不会啊？（教师指图谱学生学看，坐在座位上，用脚来踩出脚步，感受音乐的节奏。）　　
学生听音乐模仿小老鼠走路。　　
这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的，我们来学学小老鼠走路吧，但是要跟着音乐，一步一步有节奏的走，音乐响的时候我们可以走的响，音乐轻的时候我们要走的轻点。老师先请一个小老鼠来试试，再请别的小老鼠一起去找食物。(学生音乐走路，进行1-2遍)　　
4、听音乐做游戏。　　　
欣赏第二段音乐，创编小老鼠在厨房吃、喝、跳舞的即兴舞蹈。　　
现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠，请一位老师做猫，其他小朋友做老鼠，我们厨房悄悄的拿吃的东西，听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰，小老鼠要停止不动，等猫睡下了，我们继续出发，主人准备了很多吃的，拿到吃的之后，我们就拿在手上，悄悄地走回来。（游戏进行2-3遍）　　
5、活动结束。　　
我们小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。　　
附：故事《小老鼠和大懒猫》　　
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻地轻轻地往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
6巩固延伸