1、
新基础座谈发言稿
我是xxxx年9月调入xxxx小学，参加了学校的新基础扎根性实践。新基础教育理念使我这位老班主任在班主任工作方面有了很大的转变。下面我就来谈谈自己在工作中的一些感悟：
一、班级主题活动要从学生的问题和发展需要出发。
在班级中队主题会的确定方面，我以往总是围绕着学校的主题，自上而下，制定班级活动内容，认为只要充分调动学生的主动性和积极性，让学生参与到活动中来就行了。如今每次的中队主题都会针对学生遇到的问题和学生发展的需要，在学生研究的基础上提炼主题。在中队主题会的形式方面，给学生提供空间与时间，使学生以真实的状态介入主题活动中，改变传统的编
2、排节目，现场演出活动的方式，提高了学生意识，增强了现场互动与资源的生成。
如上学期我班开展了红色寻茶之旅主题活动。在调查了学生的课外活动后，我发现他们的活动方式、游戏形式比较单一。很多孩子都不会玩。与他们谈起课外怎么玩。大部分的孩子也只是局限于在家上网、玩三国杀植物大战僵尸等网络游戏。这些游戏非但没有使孩子的身心得到健康发展，反而使他们的近视率提高，身体素质逐渐下降。于是，如何指导学生开展有益身心的健康活动是教师面临的新课题。上学期，我班同学结合建党九十周年纪念活动及学校茶文化节，遵循本届茶文化节低碳环保的主题思想，以红军二万五千里长征为题材，提出了设计茶罐游戏的设想。
3、 在红色寻茶之旅活动中，班级队员开展红色之行，队员们模拟走一走红军长征的路，找一找各地的名茶，看一看革命老区的变化，学一学相关的茶知识，讲一讲老区的革命故事，从而体会到党给我们带来的幸福生活。
游戏道具：
1、红军长征线路图（在彩色塑胶底板上画上红军长征路线，标出地名）
2、各地茶罐（将各地的名茶罐放置在相应位置，茶罐内装入相关的茶知识题）
3、色子一枚，小茶人部队四组（代表红军长征队伍中的各支部队）
游戏规则：
每次可有2~4人同时参加游戏。以游戏图上的瑞金为出发点，投掷色子，获得行动权。沿长征路线开始寻茶之旅。在各个地点停留时，参加当地的茶知识问答，通过后可继续前进，否则倒退到起点处。最后到达革命圣地延安。
游戏路线：红军长征路线图
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