1、整十数加一位数和相应的减法教学内容：整十数加一位数和相应的减法。教学目标：1、学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成。2、通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。3、培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，能正确计算。教学难点：述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程教学准备：计算卡片、小黑板。教学过程：一、复习旧知，新授铺垫1、口算10+5= 15-5=2、进行数的组成练习2个十和5个一合起来是（ ）。5个十和7个一合起来是（ ）。36里面有（ ）个十和（ ）个一。45里面有（
2、 ）个十和（ ）个一。二、创设情境，学习新知教师讲述熊妈妈买糖的故事，黑板出示糖果图片1、解决30+2和2+30（1）熊妈妈一共买了多少个糖果？怎样列式？学生回答后，教师板书：30+2=32追问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？引导学生说出：3个十和2个一合起来是32。（2）要求“一共买了多少个糖果”还可以怎样列式？学生回答后，教师板书：2+30=32追问：2+30表示几个十与几个一，合起来是多少？引导学生说出：2个一和3个十合起来是32.（3）比较观察30+2=32和2+30=32，你发现了什么？学生自由回答师：30+2=32和2+30=32，他们的加数交换了位置，和不变，这是我们
3、以后要学习的“加法交换律”。师：原来熊妈妈一共买了32个糖果，这下小熊可开心了，还没到家，他就吃掉了2个糖果（圈出吃掉的糖果）。2、解决32-2和32-30（1）还剩多少个糖果？怎样列式？学生回答后，教师板书：32-2 =30追问：为什么32-2等于30，你是怎么算出来的？引导学生说出：32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，也就是30。（3）过了几天，熊妈妈又给小熊买了32个糖果，小熊一下子吃掉了30个（圈出吃掉的糖果），现在还剩多少个？学生回答，教师板书：32-30 =2追问：为什么32-30等于2，你是怎么算出来的？引导学生说出：32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还剩2个一，所以等于2。3、齐读算式、小老师带读算式三、实践操作，巩固练习1、摘苹果游戏规则：谁能大声读出苹果上面的算式并算出得数，谁就能摘到苹果2、开火车小组开火车，口算卡片上的得数3、作业完成卡纸上面的题目四、板书设计： 整十数加一位数及相应的减法 30+2=32 32-2=302+30=32 32-30=2
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