《向西点军校学执行力》读后感(2).docx

《向西点军校学执行力》读后感
成功始于执行力
读《向西点军校学习执行力》有感
九年级
郭玲
西点军校在200多年的历史中，培养了众多的军事人才。《向西点军校学习执行力》一书站在现代职场的角度，对西点军校的22条军规依次作了深入浅出的解读，以丰富的案例故事和众多西点精英的人生经历，为我们阐释了西点人成功的经验，让我接受了一场思想的洗礼，认识到了西点人的成功在于他们的执行力。作为一名教师，对照自己的工作，破解了许多压抑在心头的疑云，看到了自己身上存在的一些问题。我认识到执行力对军队和企业来说是至关重要的，同样，对教育来说，执行力同样关系到教育的发展。《向西点军校学习执行力》一书给了我很多的启迪。
西点人启迪我，作为一个有执行力的教师，首先要有责任心，“爱岗敬业”。
没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不辜负胡总书记对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。
西点人启迪我，做一个有执行力的教师，要关注教育工作的细节。关注细节对军队和企业至关重要，同样，对于我们的教育也是不可或缺的。教育界，从上到下都在谈教育改革，可是真正进行改革的老师又有多少，很多人觉得无从下手，我想关键在于他们没有从教育的细节做起。最近，南京的一位体育教师，关注到了现在孩子体质在不但下降，于是想到了给孩子布置体育家庭作业，一开始，很多家长不理解，但经过一段时间的坚持，孩子们体质增强了，活泼了，和家长的关系也更融洽了，很多家长都认同了这位老师的做法，并联名给这位老师写了表扬信，我想，这位教师就是从细节入手的，也是实实在在的教育改革吧。如果每个教师都关注教育教学的细节，我们的教育改革就不会是一句空话。
西点人启迪我，做一个有执行力的教师，永远不做“差不多”先生。
执行力是企业贯彻落实领导决策、及时有效地解决问题的能力，是企业生存和发展的关键，同时，也是企业核心竞争力的重要方面。对于学校来说是同样的。在一个学校里，有很多制度和标准，甚至非常完善，但上至领导下至教职员工，全都不能也不会贯彻执行，使得这些制度、流程和标准都流于形式，不能够真正的贯彻落实。“差不多”、“还可以”、“过得去”、“无所谓”、“这又不要紧”、“不就是一件小事吗”常常出现在我们工作中，这其实都是不注重偏差的具体表现，这样的态度造成的结果，往往失之毫厘谬以千里。我们学校和教师贻害的从小处说可能是孩子的一生，从大处说肯能是国家的未来。工作严谨，一丝不苟，不折不扣的贯彻执行学校的规章制度，遵循教育教学规律，是教师执行力的重要标准。
西点人启迪我，做一个有执行力的教师，要善于合作。企业发展需要具有高效组织执行力的团队。想要打造具有高效组织执行力的团队，就要努力营造一种团队协作的氛围，同时明确分工合作，共同承担风险和责任，从而形成拥有强大执行力的团队。教师是以培养人为职业的专业工作者。新一轮课程改革强调教师要突破学科中心，引导学生综合学习，倡导学生学会合作。教师在教会学生合作的同时，自己也要学会合作，互相配合，共同把课程改革向前推进。与同学科的老师合作，还要与其他学科老师合作。教师之间的合作不仅可以摆脱彼此孤立的感受，而且可以满足新课程提出的重大要求：课程的综合化。教师之间的相互合作，可以得到“心理支持、产生新的想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机，支持变革”等益处。因此，我们教师在提高自身综合素质的同时，更要打造团队精神，学会与他人合作，尤其加强与不同学科的教师合作。
学校管理者与教师是领导与被领导的关系，似乎是一对矛盾，其实，我们教师应把管理者看成是一种资源，看成是学校专业共同体中的两个方面。一方面，教师在做好自己教学工作的同时，应主动与学校管理者合作，向他们提供各种教改信息以及自己对学校课改工作的建议等。另一个方面，我们的教师也应虚心地向管理者学习，学习一些先进的理念，在自己的教学中大胆实践。在教学改革中，学校管理者与教师各自应扮对自己的角色，互相学习，互相支持，共同促进，共同进步。
《向西点军校学习执行力》这本书让我开阔了视野、增长了知识，它提醒我要经常思考自己的问题，针对问题寻求改善对策，让我感觉到提升个人、团队的执行力，不再是空洞的教条、纸上谈兵，而是有章可循。在今后的日子里，我将以在这本书中的所学，真正地投入到工作、实践中，争做一名有执行力的教师。

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