三上我们的民族小学.doc

樊城区人民路三上语文导学案
课题： 我们的民族小学 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）
学习目标：
1．我会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2．我能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．我能通过学习，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4．我会抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重难点：1.了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
（出示图片导入）
早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）

体会
情感

走进
文本

理解
内容

内容：走进文本，理解内容，体会情感
学法：
1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出画线字的读音：
坪坝（ ） 摔跤（ ） 粗壮（ ）
铜铃（ ） 穿戴（ ） 傣族（ ）
蝴蝶（ ） 孔雀（ ） 跳舞（ ）
2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。
绚丽多彩： 。方法：（ ）
好奇： 。方法：（ ）
粗壮： 。方法：（ ） （ ）： 。方法：（ ）
3、三读课文，我知道民族小学和我们学校的不同是 。
4、我通过读课文知道了课文的叙述顺序是按
； ；
5、我要有感情地朗读课文，并试着背下喜欢的自然段。
对学（检查落实独学任务）

对学
1、互读：对子互读课文。
2、互查：对子用红笔互批独学12题。
3、暴露易错点。

群学（突破重难点）

群学

合作研讨重难点内容：
1、独学第3、4题。
2、思考：课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景?
3、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
4、作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的?

预展：
针对展示方案，分组思考展示方式及预展。

展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累

方案一：掌握字词，夯实基础
建议：认读、听写易错的生字、词语。

方案二：理解内容，体会情感。
建议：
1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗读课文。

2、品一品：结合重点词句细细品味作者的情感及产生这种情感的原因。
3、看一看：少数民族服饰的图片，体会作者的情感。

4、悟一悟：总结课文的叙述顺序。
……
方案三：拓展延伸，丰富积累
建议：
1、可以用手抄报、图画、表格等形式记录自己的课余生活。
2、课后阅读吴然的散文集《小鸟和守林老人》。
3、民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个朋友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。

走出
文本

拓展
延伸

内容：走出文本，丰富积累
学法：
6、我能通过查阅资料，了解了我国有那些少数民族，各个少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

当堂测评 分层达标
落实基础★
1、我能给形近字组词
平（ ） 坝（ ） 铜（ ） （ ）
坪（ ） 贝（ ） 筒（ ） （ ）
2、我能有感情地背诵喜欢的自然段。
发展能力★★
3、课文最后一段用“ ”点题，直接抒发了 之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到 和 ，自然就会对民族小学产生一种 的情感。
提升素养★★★
4、我要选择其中一个感人的民族团结友爱的小故事，和同学讲一讲。