青自制《致蒋经国先生信》.ppt

致蒋经国先生信,书信大致可以分为两类，就是用于私人交往的,一般书信,和用于公事交往的,专用书信,专用书信,与一般书信基本相同，有,4,个特点，即：,大多有标题,；,一事一信；一般不用问候语，也可以不用结尾语,；,有的要加盖公章,关于书信,一般书信的格式,1.,称谓,构成：完整的称谓由姓名、称呼和修饰语三部分组成，如“尊敬的王芳老师”。往往是关系越亲密称呼越简化，如“哥哥”、“王老师”等。称呼对方要注意礼貌，给长辈写信应该按照亲属关系来称呼，一般不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以随便些。,位置：,称谓写在第一行的顶格位置上，后面加冒号,。,2.,问候,问候语,应在称谓的下一行空两格的位置起笔,可以单独成段。一般说来，问候语的位置在正文前和称谓后。,3.,正文,正文部分在书信中有,相对的独立性。,正文的格式与一般文章相同。内容多的信可分段写。每段开头要另起一行，在,空两格,的位置起笔。,4.,结尾语,结尾语的书写有特殊规定：如“祝你健康”，“祝你”可写在正文后，也可写,在正文下一行空两格位置书写,，“健康”在“祝你”下一行顶格书写，以表示对对方的尊敬。,5.,署名,在结尾语的,右下方,写上写信人的身份和姓名。,注意：署名书写要工整，易于让对方辨认。,6.,日期,在具名的下一行应写上完整的日期，一般包括年、月、日。,注意：,具名在前，日期在后，均在信的右下方。,范例,1.,了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵,活地加以运用。,2.,了解书信的有关知识，明白作者如何通过,这种体裁表情达意。,3.,通过分析作者的一些字词句的使用，体会,这些表达了作者的什么感情。,廖承志（,19081983,）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓,5,种外语，擅长书画、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业做出了重大的贡献。,有文献记载，台湾自古以来就是中国的领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，,1979,年,1,月全国人大常委会发表,告台湾同胞书,，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。,一、读一读,把,晤,咫,尺,毋庸,赘,言,东,隅,苟,同,未雨绸,缪,悖,谬,珍,摄,难辞其,咎,w,zh,zhu,y,u,mu,bi,sh,ji,二、记一记,：,无须说多余的话。,：比喻事先做好准备。,：难以推卸罪责。,：共同抛弃过去的嫌怨。,毋庸赘言,未雨绸缪,难辞其咎,同捐前嫌,1.,解题：“致”是什么意思？,2.,本文的写作目的是什么？,本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生的信，,旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民族利益着想，为早日实现祖国统一做出贡献。,3文中表达哪些情感？,私交之谊和政治情感。,致：礼貌的给予。,台湾问题的解决，对于全中国人民都有哪些好处？对蒋经国又有什么好处？用原文回答。,对中国人民的好处：台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所。,对蒋经国的好处：成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。,文章开头由私交写起，最后由私交之谊结尾有何作用？,作者一方面申明大义晓之以理；一方面对蒋经国不利,于祖国和平统一的言论进行了反驳，作者反驳了哪些不,利于祖国和平统一的言论？,文中“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句,话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？,文章开头由私交写起，最后由私交之谊结尾有何,作用？,开头结尾畅叙阔别情思，句句包含真切深情，能以情通贯全文，以情动人，表现廖承志不计个人恩怨，以国家利益为先的博大胸怀，也体现了他对蒋经国的深切关怀。,作者一方面申明大义晓之以理；一方面对蒋经国不利于祖国和平统一的言论进行了反驳，作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？,一驳,“,不接触，不谈判，不妥协,”,的悖谬；,二驳“罪人”“投降”“屈事”“吃亏”“上当,”,之说的党私实质；,三驳,“,以三民主义统一中国”的不切实际。,四驳所谓,台湾,“经济繁荣，社会民主，民生乐,利”的虚幻。,文中“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？,“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话使表述的内容层层深入，由国家民族的利益至个人的抱负前途，表现出作者为对方设想周到，关怀备至。不仅关心其身体健康，更主要的是关怀其政治前途和命运。,1.,探究说理,课文,2,6,段中首先开门见山提出信旨,接着从不同角度,采用说理与反驳相结合的方法进行劝说。阅读这部分课文,完成下列各题。,(1),提出问题,:,第,2,段首先提出的总论点是什么,?,答案,:,贵我两党举行谈判,同捐前嫌,共竟祖国统一大业,。,(,2),分析问题,:3,5,段中作者从不同的角度进行了劝说,分析课文,填写下表,:,内容,劝说角度,劝说内容,第,3,段,从分析当前国际国内形势入手,论述实现祖国统一的重要性,批驳所谓的“罪人”之说,第,4,段,历史责任,第,5,段,从蒋经国个人“忠孝两全”的心愿角度论述“统一大业”于公于私的利害关系,答案,:,内容,劝说角度,劝说内容,第,3,段,民族利益,从分析当前国际国内形势入手,论述实现祖国统一的重要性,批驳所谓的“罪人”之说,第,4,段,历史责任,分析历史上国共两度合作的事实,说明国共两党三次合作的可能性,批驳所谓“投降”“屈事”“吃亏”“上当”之说,第,5,段,个人抱负,从蒋经国个人“忠孝两全”的心愿角度论述“统一大业”于公于私的利害关系,(,3),解决问题,:,阅读第,6,段,总结作者得出的结论。,答案,:,劝告蒋经国先生祖国统一“时不我与”,应“未雨绸缪”。,2.,体会真情,(1),这封致蒋经国的公开信是以个人名义而写,其中饱含着廖承志深厚的情感,请找出相关语句,仿照参考示例仔细体会这种情感。,参考示例,:,幼时同袍,苏京把晤,往事历历在目。惟长年未通音问,此诚憾事。近闻政躬违和,深为悬念。人过七旬,多有病痛,至盼善自珍摄。,点拨,:,赏析,:,时隔多年,作者对两人交往之事还“历历在目”,并对老友“深为悬念”,表达出作者对蒋经国深深的思念和关怀。,一试身手,:,千秋功罪,系于一念之间。,度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。,遥望南天,不禁神驰,书不尽言,诸希珍重。,答案,:,出自肺腑之言,句句都为蒋先生考虑,发人深省,表现出作者对蒋先生的关心之情。这是引用鲁迅的诗句,饱含着廖承志先生对世界和平和祖国统一的深情渴望以及无比宽广博大的胸怀和爱心,!,作为多年的老友,字里行间洋溢着恳切真挚的拳拳之心,读来具有很强的感染力。,(2),就作者想要表达的情感而言,课文前后内容最大的区别在何处,?,答案,:,前面几件事情没有将作者的感情升华,而在后面的内容里,作者将感情与爱国主义结合起来,使感情得到升华。,（第,1,段）由私交入手，引入正题。,（,2,6,段）规劝蒋为统一而努力。,（,7,、,8,段）总结全文，以私交之,谊打动人心。,从民族利益来说（,3,）,从历史责任来说（,4,）,从个人抱负来说（,5,）,热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。,苏霍姆林斯基,