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马海丽《名师最有效的批评细节》读后感.doc

1、 批评的艺术 读《名师最有效的批评细节》读后感 新城区太华路小学 马海丽 学校最近号召大家多读书,而且为大家提供教育教学各个方面的书籍,我从寒假认真看了《名师最有效的批评细节》这本书。虽然作为教师经常表扬和批评学生,但看了这本书令我对“批评”有了一个新的认识。 书里面列举了各种各样的批评方式,启迪式批评、含蓄式批评、发问式批评、商讨式批评、参照式批评……看来批评真是一门艺术啊! 本书呈现了大量批评的实例,是全国多名著名的教师在研究、实践中积累而成的。其中能找到我们熟悉的场景,似曾相识的批评策略。本书给我们提供一种思路,不同的处理问题的视角,在实际的教育教学情境中,对学生进行批评的

2、有效途径。由此说明批评不仅是教育教学技术层面上的问题,更是教育教学艺术的重要组成部分。 本书分二十三章详细分析了多种批评细节,有:启迪式批评、以鼓励替代批评、平等待人式批评、含蓄式批评、发问式批评、寓批评于故事中、商讨式批评、参照式批评、隐藏式批评、“冷处理”式批评、分析式批评、关爱式批评、疏导式批评、过渡式批评、刚柔并济式的批评、风趣幽默式批评、点名式批评、暗示式批评、换位思考式批评。还写到批评时要注意控制自己的情绪,还要注意到学生的情绪变化,做到以情动人、心情感人,道理讲得明,批评才会有效。这本书令我对“批评”有了一个新的认识。书里面列举了各种各样的批评方式,启迪式批评、含蓄式批评、发问

3、式批评、商讨式批评、参照式批评……看来批评真是一门艺术啊! 马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽量多地尊重一个人。”批评的前提和宗旨都是对学生的关爱、尊重、理解和希望,而不是伤害。我们平时工作中少不了要对学生进行批评,然而,如何处理好教育与尊重的关系, 还是一个值得探究的问题。在这本书中我学到了很多,我们在发表批评意见时,应本着实事求是的态度,对学生的言行进行就事论事的评价,对个别犯有严重错误的学生作出处理决定时,也必须恰如其分,考虑实效。在整个过程中,要避免使用绝对词语,如“你从来都听不进意见……”,“你永远都搞不懂道理……”“没有哪一个老师和同学会相信你……”,“你不可救药……”,

4、 “世界上再也没有你这样蠢的人……”,“你滚吧,我再也不想见到你。”等等。使用这一类不留余地的绝对语句,会让好学生失去自信,更会让后进生自卑,产生破罐子破摔的想法,失去上进的信心和勇气,那才真是会“无可救药”。而教师不但会为自己一时激动说出的伤害学生的话后悔,更会在以后的教育教学中尝到自己种下的苦果。 米凯朗基罗说:“被约束的力才是美的”,而书中的实例和理论告诉我们“智慧的批评才是有效的”。在今后的教育中,我会坚持从关爱学生出发,,对学生寄予厚望,坚信学生能够成材,常常看到他们的优点,常表扬。当他们犯了错误,必须要批评时,以尊重学生、不伤害学生为前提,选用适当的批评方式,让批评起到春风化雨的

5、作用,滋润着学生的心灵,让学生易于接受批评,改正缺点 对于犯错误的学生,不能一概当头棒喝,有些情况下,当头一棒会打伤他的自尊心,使他可能永远都抬不起头。苏霍姆林斯基说过:“你向自己的学生提出一条禁津,就应当同时提出十条鼓励——鼓励他们从事积极的活动。”有时,一句简简单单的赞扬和鼓励的话,或许可以改变他的一生。伸出大拇指,一个很简单、很不起眼的动作,却可以激励学生从自卑变得自信,从胆怯变得勇敢,从消极变得积极。所以,老师们不能吝啬我们的大拇指。 德国著名演讲家海因雷曼麦说:“用幽默方式说出严肃的真理,比直截了当提出更能为人接受。”因此,我们不妨把批评的语言先“包装”一下,使用轻松诙谐的语言去

6、批评学生,既使他们容易接受,又达到了批评的目的。 我们应抛弃严厉训斥的批评教育方式,代之以低声细语的对话,并且在对话中,多以提问的形式引发学生思考,使其在思考中发现问题,发现自己的错误行为。批评不仅是一种武器,更应该是一门育人艺术。只有那种不伤害学生自尊的批评,才能真正打开学生紧闭的心扉,使之翻然醒悟,改过自新。 批评要从对孩子的关爱出发,落脚点不是伤害,而是让孩子在批评中感受关爱和理解。能个别批评解决的事,决不当众批评,尤其是对自尊心强、性格内向的学生。每个人都是有自尊心的,任何人都喜欢被当众表扬,而不是被当众批评。教育学生,我们不能追求一蹴而就,而要有耐心把握好每一次教育的度,为下一次的教育做好充分的准备。 批评学生时,语言一定要注意忌走极端,不能不痛不痒,也不能火急火燎。因为如果教师经常这样,很容易使学生思想疲软。最明智而有效的方法就是把二者适当地结合一下,尽量做到柔和中含有威严,威严时能让学生感到关心,做到刚柔并济。作为教师,面对学生的错误,请做到冷静3分钟!让自己冷静3分钟,控制好自己的情绪,让自己变得沉稳自信,行动才会始终积极有效。 苏霍姆林斯基说过:“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”亲其师才能信其道,爱是无声的语言,它能叩响学生的心扉。正所谓“十年树木,百年树人”,我相信,只要精诚所至,铁树也会开花!

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