《圆明园的毁灭》课例.docx

《圆明园的毁灭》第二课时课堂实录
湖北省荆门市京山县宋河小学 李艳梅

一、直面毁灭──激发情感
（教师播放圆明园被烧毁的短片，并以生动的语言进行讲述，激发学生的情感。）
　　师：同学们，上节课我们已经初读了课文，知道圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也知道它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。看着这熊熊燃烧的烈火，同学们体会到什么？想知道什么？
　　生：看到这熊熊烈火，我非常气愤，也为我们祖国失去这样一座国宝而感到痛心。
　　生：看到这熊熊烈火，我仇恨侵略者，也感到中国的国力太弱了。
生：我想知道，圆明园是怎样毁灭的。（为板书加问号）
生：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
生：在圆明园里收藏了些什么。（为板书加问号）
生：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（为板书加问号）
师：对于圆明园，你了解多少？请同学们交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。
生：圆明园占地约347公顷，有640个足球场那么大。
生：圆明园历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建。
师：圆明园花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园的精华。可是在1860年10月18日，这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的万园之园——圆明园，这一座由乾隆皇帝下江南所带回来的园林之梦被狠狠的打破了，是谁犯下了这样的滔天大罪？是谁践踏了人类历史的文明？让我们齐读第五自然段。（配录像）
师：英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就野蛮地毁，确实毁不掉的就狠狠地烧。啊，无情的大火连烧三天三夜，我们这座世界上独一无二的名园——圆明园就这样化为一片灰烬，是谁毁灭了它呢？
生：英法联军。
生：清政府。
师：对啊，同学们，国弱则被人欺。 你们能把心中的感情读出来吗？
师：读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗？
生：残暴。
生：野蛮。
生：无耻。
生：罪恶滔天。
生：罪大恶极。
生：罪不可赦！　
师：你们小组是怎样理解这个自然段的呢？谁来汇报？
生：我们小组认为“统统”和“凡是”是全部的意思，“实在”是指确实，“任意”是指随意，从这些词可以看出侵略者的野蛮、霸道。
生：我觉得还可以看出他们的贪婪。另外，侵略者们是用了“掠、毁、烧”三种方法把我们的圆明园给毁了。
师：课文中哪些地方可以看出来？
生：从“闯、搬、掠、毁”等词语可体会出侵略者的残暴和野蛮。
师：英法联军简直不是人，你们恨他们吗？
生：恨！
师：你读书真认真。你们组是用什么方法来理解这个问题的呢？
生：我们组是运用抓重点句的方法来理解的。
师同学们，你们读书的方法很值得发扬。请你们再次齐读第5自然段，把你们的感情通过读表达出来吧！
二、再现辉煌──深化情感
1．理解“不可估量”
师：三天三夜有多少个小时？多少分钟？多少秒？
师：烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。在347公顷的圆明园内，大火同时燃烧259200秒会烧掉些什么？
生：（全体静默）
师：（放大火焚烧圆明园的镜头无声录像半分钟。）
师：259200秒啊！347公顷的圆明园同时燃烧，该会烧掉了多少奇珍异宝，宏伟建筑啊！你能估计一下圆明园的损失吗？
生：不能！
师：所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失。指名读第1自然段。
师：课文用了几个“不可估量”？
生：两个！
师：（引读）圆明园的毁灭是——
生：文化史上不可估量的损失。
师：圆明园的毁灭是——
生 ：世界文化史上不可估量的损失。
2．感受昔日辉煌
师：为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢？如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢？让我们走进圆明园，去看一看吧。下面，围绕这三大问题的理解，我们来研读2—4段，看一看圆明园是一座怎样的园林。我们分小组进行协同学习。请小组长先收集组员们不懂的问题、组织全组学习；然后再组织组员对三大问题各抒己见；最后请组长对组员的汇报进行整理，准备向全班汇报。（约为8分钟
生：我们组的同学研究学习了第二自然段。我们组认为可以从“皇家园林”、“举世闻名”、“众星拱月”这三个词看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 “举世闻名”，意思是在全世界中非常有名，说明了圆明园建筑美观，景物奇特，为天下所知。皇家园林指的是皇帝、后妃们居住游乐的地方。从网上资料可以看出它最初只有600亩，经过6个皇帝的苦心经营，扩建到5200亩，比颐和园还大850亩，它更是无数能工巧匠用无数心血和智慧换来的。“众星拱月”一词最能体现圆明园的整体布局，“众星拱月”的意思是无数的星星环绕一个大月亮，“月亮”是指圆明三园，“小星”是指无数的小园，我们从示意图中看到，其实圆明园的平面图是个倒置的品字形，我们觉得它很巧妙，所以认为圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
　生：我们组同意第一组同学的意见，圆明园的布局是如此的精妙，怪不得被称为一切园林艺术的典范。我们组认为从第三自然段的最后一句话也能看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，请大家看第三自然段最后一句话，这里的“漫步、漫游、饱览、流连、幻想”这几个词写得很好，“漫步”是指没有目的悠闲地走，说明圆明园很大，环境很好。“漫游”是随意的游览，与漫步的意思差不多。“饱览”是指看个够，在外面看不到的景象，在圆明园里都能看到。请大家 再看看课前收集的资料游览图中的狮子林，我们可以看到狮子林里有形状各异的假山奇石，它本在苏州可在圆明园也可以看见。“流连”是指舍不得走，也就是说来到了圆明园就一辈子也不想走。“幻想”是指对没有实现的事物作出想象。（出示课件图片）
师：也就是说，有我们心目中最美的景色原来也可以在圆明园里看到。你说得那么好，能不能有感情地读一读？
（生朗读）
（师示范读）
师：同学们愿不愿意读？
（生配录像读）
师：能背的起立，我们把这句话背出来。
（生配录像背）
生：我们小组认为圆明园的建筑有3个特点：第一是许多景物是仿照各地名胜建造的，如平湖秋月、雷峰夕照；第二是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色；第三还有许多西洋景观，如远瀛观、万花阵。这些特点都能体现圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（出示课件图片）
师：圆明园的景色真可谓包罗万象、风格各异啊！
生：我们小组从“金碧辉煌”和“玲珑剔透”两个词可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。因为从网上资料可以看出，金碧辉煌是形容建筑物异常华丽、光彩夺目；玲珑剔透是指器物小巧玲珑，比如游览图中“万方安和”的建筑就十分有特点。从热闹的买卖街和山乡村野也能看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。因为买卖街显得热闹，山乡村野幽静，十分吸引人。
师：那圆明园中是不是真的有商人在做买卖，有农夫在耕田？从哪个词可以看出？
生：不是，是象征。
师：用你自己的话来说说“象征”的意思。
生：代表某种东西。
师：所以读“象征”时要重一点。把这句话读一读。
（生齐读）
师：能背的一起来试试。
（生背）
师：刚刚同学们的汇报都十分精彩，下面根据这个问题（指板书）继续汇报。
生：请大家看看课件中的“青铜礼器”，我们组认为青铜礼器是先秦时期的物品，距清朝已有2000多年的历史，有收藏价值。再看课件中的“名人书画”，在圆明园中收藏着各个朝代有名的人的书画，很有艺术价值。所以说圆明园是当时最大的博物馆、艺术馆。
师：同学们的回答都很精彩，读书的方法也很好。圆明园内到底有多少文物呢？请看课件！（课件展示圆明园文物图片。展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料）
2000年5月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英法联军掠夺的圆明园文物──青铜猴头像和青铜牛头像。据美国历史学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约15次圆明园物品的拍卖。据我们估计，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少有100万件，大量的圆明园文物分散在欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物馆和法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地的收藏者手中。（附图）
师：我们能想象圆明园文物的损失有多大吗？无法想象，不可估量！可是这些无数的价值连城的文物被英法联军抢走了，还有无数的价值连城的文物被英法联军烧毁了。了解了这一切，你是什么心情？
三、练笔抒情──升华情感
师：（课件展示） 同学们，请再次看看圆明园的辉煌及今天的残垣断壁，（最后定格在残垣断壁画面，同时师配合课件激情叙述雨果的《文明与野蛮》片断 。）请听听世界大作家雨果的感慨吧：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。……要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。……将它化为灰烬。
师：金碧辉煌的殿堂？
生：没有了！
（随着学生的回答，师相应擦掉黑板上“碧辉煌的殿堂”几个字。同样擦掉黑板上其他板书，留下空白板书。）
师：此时此刻，你想说些什么？用笔写下来吧！
（在悲壮的音乐中，学生奋笔疾书。）
（生交流优秀感受）
生：我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州七号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量。我还想重建圆明园，让我们的国家更加强大！让我们的国家不容侵略，我们的人们民不再受侮辱！让世人刮目相看！
生：圆明园的毁灭是中国人民的一大羞辱，也是中国文化史上的一大损失。英法联军这一帮强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为，真是令人气愤！今天，我们祖国未来的接班人，我们不要忘记国耻，要接受教训，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进！
师：（根据学生写的话相机引导，）同学们，对于圆明园的毁灭，我们不仅仅是愤恨，更要明白圆明园的毁灭是因为清政府的腐败无能，圆明园的毁灭是我们中国近代史上一个奇耻大辱，因此希望同学们一定要勿忘国耻，振兴中华。
（齐说）勿忘国耻，振兴中华！（师相机板书：不忘国耻 振兴中华）
附板书设计:
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