“秦王扫六合”改后设计.doc

七年级历史学科课堂教案设计
教学课题
第10课 “秦王扫六合”
主备人
徐凤芹
课型
新授课
课时安排
1
总课时数
1

学习目标
1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统治的措施及作用。
2、了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
3、通过秦朝历史作用的探讨，培养学生分析、归纳问题历史的能力。

学习重点
秦的统一及巩固统一的措施
学习难点
秦统一在历史上的重要作用
教学准备
多媒体
学习过程
一、引言：同学们，前面我们讲到了战国时期，秦赵之间发生了一场大规模的战争，大家还记得是什么战争吗？
二、温故互查：商鞅变法的内容和作用有哪些？
三、新课导入：
视频展示秦始皇主题歌，引出本课课题------第10课《秦王扫六合》。明确本课任务学生齐读学习目标。
（板书：第10课  秦王扫六合）
设计理由：一首慷慨昂的歌曲导入激发学生的学习兴趣。
使用说明：教师引课时一定要声情并茂，真正起到激发学生学习兴趣。
三、学习探究（自主完成，小组交流）请同学们浏览教材，先在书中上勾划出，然后填出：
一、秦的统一
（一）设问导读：
1、秦的统一（时间、建立者、都城）看课本P56页第一段内容。
2、秦朝巩固统一的措施（政治、经济、文化、思想、军事）
（1）政治上：创立_________________________制度。看课本P57页第一段内容。
（2）经济上：统一____统一_____。
（3）文化上：统一________。 看课本P57页第二段内容
（4）思想上：实行“____________”。
（5）军事上：①反击匈奴筑长城 。(命______率军反击匈奴；修筑了西起____
东到______的万里长城；安定了北方。)看课本P58页第一段P59页第一、二段内容
②统一南方兴修________。(促进了经济文化的交流。)
3.秦朝的疆域（看课本P59页最后一段内容在课本60页的地图找出秦朝疆域的四至）
4.秦朝统一全国和巩固统治的措施并对我国历史的发展有何重要作用？
使用说明：教师及时查看学生做题情况，有针对性的进行指导，进一步强调重点内容。
（二）自我检测
1.中央电视台的《百家讲坛》节目受到人们的广泛欢迎。节目曾对右图中的历史人物进行过评述，下面说法最适合他的是（      ）
A.他统一六国，建立起中央集权制度
B.他推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期
C.他统治时期被称为“贞观之治”   
D.他推行改革，促进民族融合
2.右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体
第一次成为全国规范文字是在( )
 A.秦朝   B.西汉   C.唐朝    D.宋朝
3.秦朝为加强中央集权而采取的措施是（     ）
A.废除分封制，实行郡县制  B.颁布“推恩令”，加强监察制度
C.沿袭并完善了三省六部制 D.沿用并完善了科举制
4.秦长城的起止点是（　）
A．西起临洮，东到辽东　　B.西起辽东，东到临洮
C．西起长平，东到临挑　　D西起临洮，东到长平
设计理由：学生自主学习基础知识并及时巩固，达到当堂检测的目的。
使用说明：阅读教材，在书中批注，独立完成自主学习。
三、 巩固训练
1、秦始皇建立的君主专制中央集权统治的主要特征是（ ）
A.规定最高统治者称皇帝 B.国家一切大权集中在皇帝手中
C.在中央设丞相、太尉、御史大夫 D.在地方实行郡县制
2、“焚书坑儒”时，被焚书籍不包括（ ）
①医药类②占卜类③种植类④六国史书⑤民间收藏的诸子百家书籍
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③ D.②③④⑤
3.为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（　）
①长江 ②黄河 ③珠江 ④淮河
A． ①②　　B．②③　　C．①③　D.①④
4. 阅读下列三个图示回答问题：

图一 图二

图三 图四
回答：（1）上述四幅图片分别是秦始皇巩固统一采取的哪项措施？还采取了 哪些措施？

（2）秦始皇巩固统一采取的措施有何作用？

设计理由：由易到难，由浅入深，让不同学生在历史上得到不同发展。
使用说明：及时了解学生解答情况，鼓励有余力的学生做完本题继续完成七。
六、课堂预设：
1.学习情况预估：学生可能对中央集权的理解不到位，要根据学生的反馈情况及时指导，
2. 秦朝在中国历史上起了什么重要作用，根据措施对今后的影响给予归纳总结。
七、拓展延伸：你如何评价秦始皇？（从秦始皇的功与过讨论）
设计理由：针对基础较好的同学提高解题能力使用说明：根据学生解答情况，可留作课后作业。
八、 课堂小结与课后学习安排：课件展示歌谣
九、板书设计：

秦灭六国 政治
经济

文化
巩固措施
思想
秦朝建立
军事

十、教后反思：