1、 第三课 男生女生对对碰【主题说明】小学六年级的学生刚刚进入青春期，随着生理和心理的发展，两性差异开始明显。男生女生的相处，也从两小无猜进入到异性疏远期。但是，表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。本课立足于引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，通过图片观察、记者采访、接力传水等活动设计，帮助学生塑造自己的性别角色，培养学生良好的异性交往态度，也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。【教学目标】1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。3、行为目标：鼓励学生以友好大方
2、的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。【教学重点、难点】重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。【课前准备】教师准备：教学PPT；背景音乐。学生准备：若干纸杯。【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议观察岛（热身暖心）通过观察活动引入主题，吸引学生的注意力，进入本节课程内容。1、教师引导学生仔细观察教材观察岛中的第一组图片（两张婴儿图片），提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？2、教师引导学生仔细观察教材观察岛中的第二组是小学六年级学生的图片（男女生性别差异很明显），
3、教师提问：图中两个小学生有何不同？各自有什么样的特点？3、教师小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显，正是你们各自具有的特点，让我们的集体也愈加丰富多彩。引出本课主题。教师提示语：教师可酌情调整活动方式。时间：5分钟活动营（体验分享）通过活动，引导学生感受到男女生之间的差异，让学生意识到很多时候我们可以取长补短，互相学习。活动一：男孩女孩各不同1、将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。2、由男生扮演小记者，分别采访组内的女生，采访题目是：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？3、由女生扮演小记者，分别采访组内的男生，采访题目是：你认为什么样的女生比较受欢迎？
4、她有什么特点？4、每组小组长将采访结果记录下来。5、各个小组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。6、教师总结：看来同学们对于异性的期望是不一样的，男生女生都具有自己独特的特点，我们每个人在日常交往中要注意到这些不同。教师提示语：学生分组讨论时，教师应该巡视，对有问题的小组给予及时反馈。时间：10分钟活动二：接力传水1、 教师讲解接力传水活动的规则。第一位同学用嘴衔住装满水的纸杯，在教师前后走一个来回后将纸杯里的水倒入第二位同学的纸杯中，倒水时不能用手。第二位同学同样用嘴衔住装水的纸杯前进，男生女生交替进行，依次将水传递至最后一个人的纸杯内，最后纸杯内水最多且用时最短的小组为获胜组
5、。2、 请一名男生和一名女生做示范。3、 将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。4、 开始接力传水比赛。5、 比赛活动结束后，教师提问：（1）在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？（2）男生的哪些特点是你喜欢的？（3）女生的哪些特点是你喜欢的？6、教师总结：通过活动我们发现男女生各有长处，平时大家要善于相互学习，互帮互助。教师提示语：接力传水活动，注意控制好活动强度，避免教室到处是水，或者学生弄湿衣服。时间：10分钟分享屋（总结提升）归纳出男女生不同及长处，给出交往时的建议.1、教师引导学生从现在就开始练习和异性同学的相处，结识更多朋友，收获更多的友谊。总
6、结方法：（1）以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。（2）向异性表达好感并不代表自己在追求对方。（3）互相尊重、真诚相对。2、鼓励学生在人际交往中使用以上方法，并能举例说明。教师总结提升： 在与异性的交往中，大家应该互相理解，互相尊重，这样便能减少矛盾和冲突，相信在在以后的交往中， 男生和女生也能成为好朋友。时间：10分钟拓展园（拓展延伸）深度了解、掌握了男女生差异之后，鼓励学生应用学到的知识，扩大自己的朋友圈。布置作业：1、不带偏见地去看异性同学，你会发现他们也有不少优点。请你不带偏见地看待你周围的异性同学，发现值得你欣赏和学习的地方，并记录下来。希望你能够发现被别人忽略的金子。2、尝试和不一样的人交往，你会发现者其实是一件很棒的事。教师总结：别被男生女生的不同吓倒，如果每个人都一样，世界该多么单调啊!尝试和你不一样的人交朋友，你会发现这其实是一件很棒的事!时间：5分钟【活动反馈】1、学生对课堂活动感兴趣。2、学生摆正了异性同学交往的心态。3、学生正确掌握了异性同学交往的原则。【练习题】1、你如何看待与异性同学的交往？（ ） A.谈恋爱行为 B.结识朋友，收获友谊 C.不理解，不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？ （ ） A. 互相尊重、真诚相对 B.排斥对方 C.刻意讨好
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