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《严管才是厚爱》观后感
严管厚爱育人才
红螺寺中学徐淑霞2009年3月
严管厚爱方为育人上策
2007年我们学校受上级委托开办新疆班，至今已有一年多的时间。开办内地新疆高中班是党中央、国务院智力支援新疆，为西部培养人才，实施西部大开发，加强民族团结，维护祖国统一的一项重大举措，要想使这些学生成长为未来新疆建设发展的生力军，就要使他们在政治思想和文化素质等方面得到全面的发展，只有这样才能使他们成为献身西部的高素质的建设者和接班人。作为新疆班任课教师及班主任，我们切身感受到身上所肩负的使命。
但是新疆学生与本地学生在民族信仰、生活习惯、性格等方面确实存在很大的差异，在教育管理过程中不能和本地生完全一样，要根据具体情况，采取相应措施。我在做班主任工作时，注意了以下几点，收到了较好效果。
一、把班集体建设成平等、团结、互助、和谐中华民族大家庭
九月一日开学第一天，领导通知分到我们班六个新疆学生。在去领学生之前，先对本地学生做了思想教育工作，告诉他们内高班学生是从新疆以8：1的比例挑选出的优秀学生，要学习他们纯朴、善良、、活泼、刻苦学习等优良品质，希望同学们尊重少数民族宗教信仰，体谅他们远离家乡、远离父母的痛苦，在学习和生活上多给与帮助。
刚来到班级时，由于刚与新疆预科班的同学分开，进入新的班级人生地不熟，这几个孩子课间总是到楼道里与其他班的内高生聚在一起，与本地生很疏远。我们年级组的几个班主任及时找班上几个活泼、性格好的本地生，要求他们一定要主动与内高班同学接触，使他们尽快与同学们融为一体。课下也作了新疆同学的工作，启发他们，来到新的集体，要不忘老朋友，但也要结交新朋友，这体现一个人的能力，将来毕业后，回到北京，想到有那么多同学在这里心里会是非常温暖的，而北京同学如果旅游去新疆，有同学接应多幸福啊。很快，新疆同学与本地同学熟悉了，他们和睦相处，如果不看长相，谁也看不出我们班是由五个民族组成的。
开学半个月后我们班评选班干部，要不要考虑各民族的人数哪。我与同学们进行了沟通，同学们一致表示，我们都是中华民族大家庭的一员，每个人都是平等的，谁能胜任就由谁当，不应当考虑民族。结果同学们不分民族、地域，一视同仁，不排斥，不打击，只看表现，评选出了学生、老师信任的班干部，班长是哈萨克族的德丽娜尔同学，学习班长为汉族陈世强，生活班长为汉族魏小爽，体育班长由维吾尔族的阿不都艾尼江担任。
今年的12月，是新疆的非常重要的古尔邦节，为了加深同学们对新疆各民族风俗习惯的了解，利用班会课请新疆学生介绍维吾尔族、哈萨克族、回族等新疆少数民族的风俗习惯，介绍古尔邦节等。介绍的认真，听的入了神，同学们提出了许多问题，加强了各族学生之间的了解。师生共同尊重他们的宗教信仰，及风俗习惯，全班四十个学生，来自五个民族，和谐共处，团结友好。开学到现在一个多学期了，从没有吵架、打架的事。
前些天，本地学生左争要求由第一桌换到第二桌，我问为什么，他说：“我就想和娜孜古丽一桌，我上课爱说话，她能管着我。”听了这话，我心里高兴极了，我们的班集体分明是平等、团结、互助、和谐的中华民族大家庭啊。
二、爱同样也是教育新疆学生的起点和基础。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”。这些十几岁新疆学生大多数以前从没出过远门，如今远离父母，来到几千里之外的异地他乡求学，他们在心理生活等方面要克服的困难之多、之大，是可想而知的。客观上，他们在心灵和情感上需要亲人般的关爱。这时候，班主任就是关心、爱
.护他们的亲人。生活上的关爱是他们在此学习生活的基石，没有爱，他们如何能在此身心健康的成长。
俗话说每逢佳节倍思亲，过节的时候，本地学生都走了，校园里冷清了许多，虽然学校安排了许多活动，孩子们还是有些想家，每逢节日我们这些班主任都会赶到学校，自费给他们买一些礼物；天冷了，我们会摸一摸孩子们的衣服，叮嘱他们及时增减衣服。孩子学习努力了，进步了，及时表扬、鼓励；孩子情绪不好，学习退步了，我们与他们一起分析原因找方法，使他们鼓起勇气继续拼搏。“爱”架起了师生之间情感互通的桥梁。
三、严格管理的必要性及策略
新疆学生一年只回一次家、强烈的思乡之情、易冲动、敏感、特好面子、抱团等等都是本地学生所没有的，个别新疆的孩子脾气大、难管理，自我优越感过度膨胀，管理难度很大，这就需要我们班主任做大量深入细致的工作。
平时对待不听话的本地学生我们可以端起老师的架子，用老师的威严震慑他们，还可以寻求家长的协助。但对新疆学生，一想到孩子们一年见不到父母，就无法发火，心里更多的是心疼。可是如果班主任，一味心慈手软，疏于管理，学生便会视纪律如儿戏，会以为老师和蔼而可欺，或是认为老师跟我关系好，不能把我怎样。太讲情感，对学生有太多的恻隐之心，面对有错误时的苦苦哀求与假装的悔过便会心软，教育就会流于形式，对学生的爱就成为了溺爱了。因此作为班主任应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。
开学初，有个别新疆学生戴首饰、留不符合学校要求的长发，周日晚自习时不穿校服，对这些非民族习惯的行为我采取了与本地学生一视同仁的管理方法，给与了坚决的禁止。艾尼自习课爱迟到，在与他谈话时我严肃的指出，作为班干部，应该以身作则，做同学的表率，在评优秀学生干部的时候全班四十个同学，有三十五人投你的票，如果不改掉不遵守纪律的毛病，你就辜负了同学们的信任，也会给班集体带来不好的影响。
当然，在具体实施管理的时候，一定要注意语气语调，讲究方式、方法和策略，注意宽严适度、刚柔相济。过于强硬地去管理，一味地板着脸，持生冷的态度，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，那样管理便失去了基础，无益于管理的实施，对学生身心的健康发展也是不利的。要刚柔相济，严管与厚爱统一，只有我们把两者有机地结合起来，才能做好内高班班级管理工作。
总之，内高班的管理，要考虑民族个性、宗教信仰，文化习俗，风土人情等，既要循章遵法，又要处处体现尊重学生，相信学生的理念。在教育风格上，既要特别细心，用心，耐心，富有爱心，又要严于律生；祖国需要把这些新疆学生培养成“信得过，靠得牢，留得住，用得上”的国家需要的人才，我们只有加强学习，使自己成为业务精良、责任心强、有奉献精神的老师，才能保证新疆学生学业有成，出色完成党和人民交给我们的光荣任务。
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