《水滴净化》课堂实录.doc

《水的净化》课堂实录（第一课时）
巴彦县龙庙中学 刘彦
教学目标：
知识与技能
1．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；
2．用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
3．通过过滤等实验操作的训练，提高学生动手、观察等能力。
过程与方法
通过小组内各成员的分工合作，运用实验、观察、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。
情感态度与价值观
感受化学对改善个人生活的积极作用，培养学生善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
教学重点
1．过滤操作的原理及相关实验；
2.硬水和软水的判断及其应用。
教学难点
硬水的蒸馏
一、导入。
教师：洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？
学生：“不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。”
教师：“自然界中的水需要经过净化处理后才能供生活使用。这节课我们来学习水的净化。”
二、感知课文 。
师：“请大家把课本翻到74页，阅读课文，或结合生活实际，找出净化水方法？”
三、归纳板书。
师：“找到的请举手，能说出一种就是最棒的。”
生1：“煮沸”
生2：“吸附”
生3：“过滤”
生4：“沉淀”
师：板书
四、突破重点。
师：“今天，我们重点学习沉淀、过滤两种净化水的方法。”
师：“沉淀有两种情况。一种是静置沉淀；一种是吸附沉淀。静置沉淀是不溶于水的大固体颗粒自然下沉。吸附沉淀是利用明矾溶于水后呈胶状，把小的固体颗粒，吸附在他的表面，从而沉降。”
师：“有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？下面我们来重点学习‘过滤’。请大家阅读课文75页，找到过滤操作中应该注意的问题。”（3分钟）
师：“发言开始”
生1：“滤纸紧贴漏斗壁。”
师：“简称‘一贴’。”
生2：“滤纸边缘略低于漏斗口。”
生3：“漏斗里的液面要始终低于滤纸边缘。”
师：“就是‘二低’。”
师：“请同学们结合55页彩图，找到‘三靠’。”
生4：“漏斗下端靠烧杯壁”
师：“大家注意观察漏斗下端，是不是有个尖端处，等会儿做实验要把尖端处靠在烧杯内壁上。”
生5：“玻璃棒靠在漏斗里”
师：“玻璃棒到底靠在哪里，做实验的过程中，我们再来研究。”
生6：“烧杯靠在玻璃棒上。”
师：“请大家观察烧杯，应该是烧杯的哪一部分靠在玻璃棒上呢？”
生齐答：“烧杯嘴”
师：“请大家把刚才总结的一帖，二低，三靠，说给你同桌听。”
师：分组实验开始。
师：“同学们，请观察小烧杯里的液体。她叫什么呢？”
生1：“滤水。”
生2：“滤液。”
师：“刚才我们学习了非常重要的一种净化水的方法，过滤。请同学们看着自己的实验装置，再次说一次‘一贴、二低、三靠’。”
生：互相说。
（老师利用这个时间，板书两个讨论题【1、经过两次过滤，滤液仍然浑浊的原因是什么？2、经过过滤的水能饮用吗？为什么？】于黑板上，为下一步的教学做好准备。）
师：“同学们，刚才我们学习了很重要的净化水的方法过滤，这种方法在日常生活里用的很多，比如用罩滤把面条跟面汤分离、过春节做饺子馅儿时，用纱布把萝卜和水分离等。过滤是一种把固体和液体分离的方法。大家看看实验装置中的滤纸，看他的上面是不是留下了滤渣？固体留在滤纸上，液体流到烧杯里。”
师：“请大家结合黑板上的讨论题，自我思考后，同桌对脑子，小组汇报。”
生1：“滤纸破了。”
生2：“盛接滤液的烧杯不干净。”
生3：“自然现象。”
生4：“漏斗里的液面高于滤纸边缘了。”
师：“大家看着过滤器，分析漏斗里液面高过滤纸时，液体会从哪里流下去。”
生1：“不能饮用，因为水中还有细菌等微小的杂质。”
师：对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢？请同学们看课文图4-14。
生：阅读教材，讨论分析。回答：自来水厂净化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反应沉淀池中沉降，分离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒。
师：“过滤只是对水进行了初步提纯，其中的可溶性杂质和异味都还存在，要想得到饮用水还需要经过吸附，投药消毒等环节，通过今天的学习，你们觉得自来水来的容易吗？”
生齐答：“不容易。”
师：“那我们应该怎么做呀？”
生：“节约用水！”
师：“对，节约用水，人人有责，希望大家都养成节约用水的好习惯。”
五、小结
师：“同学们，今天我们知道了净化水的基本方法，重点学习了沉淀和过滤法净化水，通过今天的学习你一定有了新的收获。”