小学数学北师大2011课标版三年级《年、月、日》教学设计.doc

《年、月、日》教学设计
刘彩霞
教材分析：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学三年级上册第七单元
教学目标：
1、 能使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、小小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，准确判断某一年是平年还是闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、细心分析、归纳概括的能力。
3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学的热情。
4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并适时进行爱国主义教育。
教学重点：认识时间单位：年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：通过学习，发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片，知识卡片若干。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
师：同学们，你们今天个个精神抖擞，一定有信心上好这节课，那么，我们赛一赛谁的收获大。师：老师非常高兴！让我们记住这信心十足的日子（教师板书讲课当天的日期）师：同学们都是新中国的小主人，那么，新中国是什么时候成立的？师：（北京申奥成功后欢庆场面）看到这幅照片，你们想到了什么？师：2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得2008年奥运会的主办权。师：（出示航天英雄杨利伟的照片）你们知道照片上的这个人是谁吗？结合播放图片,教师说明：2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，将我国航天员杨利伟送入太空。2003年10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，我国首次载人航天飞行圆满成功。比如还有植树节，国际儿童节。师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年）哪一月哪一日（板书：年、月、日）。年、月、日同时、分、秒一样也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。
二、观察年历，探究新知
1、认识年历。(1)师：同学们谁愿意讲一讲关于年、月、日的知识？生：（自由发言）(2)师：同学们知道的真不少！下面请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？(3)学生4人一小组合作学习：认真观察年历表，数一数每个月有多少天，填表。

1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
2006

2007

2008

(4)结合学生的回答教师板书：
一年有12个月，一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天），四、六、九、十一月（每月30天），二月 28天或29天，一年有365天或366天
2、教学大月、小月，小小月。师：通常我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？板书：（小小月）师：孩子们认真数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）师：现在老师告诉你们几个奇妙的记忆方法。师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们可以记住下面的歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。教师说明：这里的“腊”是指十二月。师：我们还可以这样来记：7个大月心中装，七前单数七后双。
游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立说到二月，都不起立。游戏后，教师教给学生随手可以记的方法：左拳记忆法。（学会同座互相练习）。
3、教学平年、闰年。
师：二月是既不是大月额，也不是小月，是一个特殊的月份。根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。师：这就是说要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月天数？（二月）师：请同学们根据课本上的万年历，把1993—2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。 
年份

二月
天数

师：依据2月份的天数认真查1993—2004年这些年中，哪几年是闰年？学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。师：闰年的出现是有规律吗？，赛赛谁先发现什么规律？引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。教师相机补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。师：按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，仔细观察发现了什么？教师出示计算结果：
1993÷4＝498……1 1994÷4＝498……2 1995÷4＝498……3 1996÷4＝499
1997÷4＝499……1 1998÷4＝499……2
1999÷4＝ 499……3 2000÷4＝500
2001÷4＝500……1 2002÷4＝500……2
2003÷4＝500……3 2004÷4＝501
通过观察引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？
课件出示计算结果：1876÷4＝469 1936÷4＝484 1894÷4＝473……2 1996÷4＝499 1900÷4＝475 2005÷4＝501……1
教学1900年为什么年时，教师通过让学生查万年历发现1900年是平年。在与一般规律发生矛盾时，借机引导学生看课本第49页上的注释，认识整百年份必须是400的倍数才是闰年的特殊情况。教师补充小知识：每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
判断：根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？
1990 1996 1998 2000
1991 2008 1988 2018
三、巩固练习，拓展延伸
1、你来当神医(医病说病理)。
（1）每年都有365天。（ ）（2）一年中有7个大月，4个小月。（ ）（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（ ）（4）小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（ ）（5）1900年是闰年。（ ）
2、思梦满12岁了，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？（口答）
3、拓展练习。
爸爸出差两个月62天，你知道这是怎么回事吗？
四、课堂总结
孩子们，这节课你有什么收获？还有问题吗？真的恭喜你们！还想了解有关年、月、日的知识吗？上网查找资料补充能量，充实自己。（下课）