2022年幼儿园数学教案及反思范文.doc

　　范文意为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。我们生活中经常用到的写作材料，无论是总结、计划还是活动方案、演讲稿、心得体会、合同范本等常见的文稿，都可以参考一些同类型的高质量范文模板来帮助我们更好的完成写作。筛选好的范文模板可以从格式、内容架构、内容篇幅、编辑便捷性等方面进行综合筛选，高质量的范文结合我们的实际内容进行部分更改就能很好的适用于需求场景。所以生活中或工作中有写作需求可以先找下对应分类的优质模板，有合适的模板进行修改编辑即可。
　　感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。下面我们一起来看看幼儿园数学教案及反思，希望大家喜欢。
　　幼儿园数学教案
　　一个孩子是设计问题的考官。其他的孩子列出公式并算出答案。
　　在这个过程中，教师可以引导孩子找到解决问题的方法。先收到，再收到是加法;先收后送是减法。
　　(3)看公式，写出邮编
　　老师:祝贺顺利通过第一关的小朋友们，一个合格的邮差不仅要有收信的能力，还要有分信的能力。怎么分字母它是用邮政编码来区分的。小动物写了许多邮政编码的公式。试着破译它。看谁跑得最快!
　　孩子们分组游戏，把邮政编码的字母计算出来，然后分类。
　　(4)请将此信寄到小动物之家相互检查
　　老师和小朋友一起核对计算邮政编码，巩固加减法。
　　骰子
　　设计意图回顾:儿童在正常的智能出行活动中已经对合成配方有了一定的了解。通过这个活动，激发孩子们通过玩骰子，写出分数形式的合成公式。
　　活动目标:
　　1. 学会根据两个骰子的点数写出相应的公式。
　　2. 培养分析问题的能力
　　重点和难点:培养分析问题的能力
　　为教具准备两个大骰子;小骰子，笔，记录纸，五角星
　　活动流程:
　　看看骰子。
　　1. 看看老师手里拿的是什么(小骰子)我在哪里可以看到它
　　2. 让我们看看这个骰子有多少面两边的点是一样的吗(分别为)
　　两个玩骰子
　　1. 老师拿出一个大骰子，在地上轻轻地滚动。请过目一下。你觉得怎么样
　　2. 老师把两个大骰子轻轻掷在一起，让孩子们看是多少分(数两个骰子上的点)
　　3.老师示范了这篇作文。并告诉孩子几和几的组合是多少。
　　4. 请一个小朋友像老师一样上来掷骰子，然后写作文
　　5. 在老师讲解完操作要求后，孩子们进行操作，老师进行导览。(操作要求:两人一组。其中一个孩子手里拿着两个骰子，然后在桌子上轻轻地滚动。让另一个孩子写这个公式。掷骰子的孩子检查他是否写对了。如果他写对了，他将被授予五角星。然后另一个人掷骰子，继续。)
　　6. 让孩子们拿起他们的记录纸。老师把它贴在黑板上，看谁得了最多的五角星。
　　三种游戏:掷骰子
　　老师掷了个大骰子。根据骰子上的点数，孩子们手牵手站在一起。
　　猫抓老鼠。
　　活动目标:
　　1. 复习10以内的加减法，并能准确、快速地进行运算。
　　2. 培养孩子的敏感性，培养孩子良好的游戏秩序。
　　活动准备:
　　鼠标(背面有公式)，小猫头饰，拱门，海洋球(有公式在球上)，投手箱(1-10号在箱子上)，公式问题(给孩子和老师)，彩旗(有数字在国旗上)，布局场景，铃鼓，雪花
　　活动过程:
　　1. 老师扮演猫妈妈，孩子扮演猫宝宝
　　今天，我妈妈会带你出去玩，是吗快点，上车，我们走!(火车音乐)
　　进入场地后转身
　　2. 无意中发现老鼠的踪迹
　　老师:啊，这里真漂亮。你可以找个朋友一起玩!
　　宝贝，过来看看。这里怎么这么乱这是谁干的看，这里有老鼠的脚印!
　　年轻人:鼠标
　　老师:哦。事实证明，老鼠要为坏事负责。(引导孩子们把垃圾捡起来)
　　宝贝，来吧，我们坐下来试着解决他们，好吗
　　孩子们坐好后
　　老师:孩子们，你们想拿它们做什么
　　孩子们讨论答案。
　　教师小结:现在孩子们有很多想法。现在我妈妈会教你一些抓老鼠的技巧，好吗
　　3.教师的教学能力
　　看谁思维敏捷(看公式，说出答案)
　　老师:妈妈，让我们看看哪个孩子的大脑动作最快，好吗
　　算出公式，孩子说答案
　　B.关于代码(复习对数游戏)
　　老师:刚才，孩子们的脑子转得真快。现在妈妈会来测试你。以后捉老鼠的时候，妈妈和你会有一个联系码我们的代码是看妈妈的小旗子上的数字。听妈妈跺你的脚。你的邮票。
　　幼儿园数学教案
　　一、活动目标
　　1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。
　　2.能尝试按图纸制作立体纸盒。
　　二、活动准备
　　1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。
　　2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。
　　三、活动过程
　　1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。
　　(1)出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。
　　师:今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢有谁认识吗它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢
　　(2)师小结:不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。
　　(3)进行游戏:看谁找得对。
　　请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。
　　师:现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
　　2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。
　　(1)出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。
　　师:现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么
　　(2)将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。
　　3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。
　　师:看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
　　4.装礼物:互相欣礼物盒并装礼物。
　　大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅!制作的课件PPT符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。
　　刚开始的观察球体和圆柱体，引导他们自主发现图形的特征!还请幼儿亲自做实验，充分感知图形的特征!之后，教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体，进一步的巩固图形特征!
　　幼儿对长方体的构造很感兴趣，对做礼物盒很感兴趣，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错!
6