1、一、单元内容介绍：
本单元以丰富多彩的童年生活为题材，共编排了四篇课文。其中三篇精读课文：《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》；《快乐的暑假》是略读课文。
“童年”是一个快乐和成长相伴的美好话题，本组课文通过作者对童年生活的回忆，向我们展示了少年儿童不断求知、明理、梦想的成长之路。本单元的四篇课文，内容贴近学生生活实际，体裁多样，特别是《绿叶的梦》和《芦叶船》描写的家乡、乡野的生活趣闻与收获，对于生活在现代社会和城市的学生而言，会勾起他们很强的阅读兴趣。《快乐的暑假》可以说是学生们暑假生活的写照，正好唤起放假归来的学生们的美好回忆。
教学本单元时，要引导学生充分阅
2、读，边读边想象，并借助课本插图、实物、图片等资料，帮助学生在头脑中形成画面，充分感受童年生活的乐趣。与此同时，在教学中还要注意对作者选材范围、表达方法的总结，并结合课文内容，不断唤起学生对自己生活的回忆，为学生习作打下基础。教师还可以仿照作者记述的内容，组织学生开展有趣的课外活动，如：城市的学生可以走访老居民，请他们说说小时候玩的游戏和玩具；乡村的孩子可以收集身边能够找到的材料，设计玩法或制作玩具……通过本单元的学习，在完成语文学习目标的同时，帮助学生认识快乐、总结快乐、创造快乐，真正拥有一个快乐的童年。
本单元各部分内容浑然一体，教学时要合理安排：如“语海畅游”中安排“词语搭配——
3、‘童年’开花”，教学中就可以用来帮助学生归纳课文选材，反过来指导学生“能说会道”和“笔下生辉”的选材；又如“照样子写句子”，可以与课文学习结合，既完成句子练习，又帮助学生体会作者的表达方法。
二、本单元的教学中，学生将完成以下学习目标：
1、识字写字：能够认识汉字24个，会写32个。运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形，特别是把握形声字的特点记忆生字。
2、指导学生读懂课文，知道童年生活是快乐的，这快乐来自置身于大自然的自由，更来自大自然这个大课堂给予我们的知识。
3、引导学生在阅读课文时，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。
4、
4、引导学生理解句子（比喻句）的表达方法，正确把握比喻句的特点，进行仿写。
5、通过多音字练习，帮助学生正确把握多音字在不同词语中的正确读音。
6、通过口头和书面的形式，与同学交流自己童年生活中的快乐。
三、学习者状况分析：
本册教材面对的学生，已经完成了三年的学习，具备一定的识字能力，且初步具备理解、概括自然段主要内容的能力。本单元的课文语言浅显，把握主要内容不算太难；但文字间蕴含的深刻思想、感情，却不是学生容易体会到的。因为，课文记述的是作者对自己童年生活的回忆，在时间上、空间上、感受上都与学生实际存在较大差距。所以，在教学过程中，在学生初步了解课文内容的基础上，教师要指导学生边读边想象，根据文字描述在头脑中形成画面，进入情景，然后再引导学生结合情景体会作者表达的思想感情。
目前，学生的生活条件越来越好，但交际范围越来越小，也离大自然越来越远，这些都使学生对生活失去兴趣，缺少关注。这是教材安排本单元主题的原因，也是本单元教学的难点。黑柳彻子所著的《窗边的小豆豆》中那位擅长教育的校长这样感叹：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”希望通过本单元的教学，我们不会再有这样的感叹。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
