学期计划五上.doc

苏教国标版五年级上学期数学学科
学期教学目标、重难点、教学内容、课时分配安排

教

学

目

标

1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数
表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反
意义的量。
3、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现
实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
4、复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初
步建立图形的等积变形思想。
5、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四
边形的面积。
6、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初
7、通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，
学会分数、小数的互化。
8、进一步理解、巩固小数的意义。
9、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻
求解决问题的办法和途径。
10、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加
法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算
11、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规
律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
12、使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不
重复的列举找到符合要求的所有答案。
13、使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”
的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
14、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
15、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规
律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。
16、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷
的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
17、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知
识解决一些简单的实际问题。
18、使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用
计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。
19、能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据数据进行简单的分析。

苏教国标版五年级上学期数学学科
学期教学目标、重难点、教学内容、课时分配安排

重

点

和

难

点
1、在现实情景中理解正负数及零的意义。
2、用正负数描述生活中的现象。
3、理解并掌握平行四边形的面积公式
4、理解平行四边形面积公式的推导过程
5、小数的意义及小数与分数的联系。
6、数位顺序表、记数单位及之间关系。
7、探求科学、合理的解决问题的方法。
8、计算方法的正确运用。
9、引导学生逐步掌握用除法计算的方法解决问题。
10、引导学生采用计算的方法解决问题
11、边列举，边计算和考虑要符合要求。
12、掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。
13、让学生领悟笔算方法，掌握积、商里小数点的位置。
14、通过归纳推理，认识一个数乘或除以１０、１００、１０００……小数点
位置的变化规律。
15、认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
16、知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。
17、积的小数点与因素的小数点的联系。
18、复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。

教

学

内

容
1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的
生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，
并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、
笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合
运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的
小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、
的近似值。
3、使学生正确、熟练地进行计算，能正确地求积和商的近似值，能运用运算
定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。
4、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用
公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
5、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确
进行土地面积单位间的简单换算。
6、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收
集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复
式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

苏教国标版五年级上学期数学学科
学期教学目标、重难点、教学内容、课时分配安排

教

学

内

容

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，
能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际
问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习
情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数
学的积极情感，增强学好数学的自信心。
9、在“数的世界”里，着重复习“数与代数”领域的知识。
10、在“图形王国”里，着重复习“空间与图形”领域的知识。
11、在“统计天地”里，复习复式统计表与复式条形统计图。
12、在“应用广角”里，安排许多小型的实践活动。
13、小型实践活动大致是四种类型： 一是通过调查，收集数学信息。可以看
报刊杂志或到网络上查阅，也可以在学校、所在的村（或小区）、乡或镇）、
县（或市、区）进行走访了解。二是通过测量，知道自己穿的衣服的有关数据；
发现同一时间里，影长除以竿长的商是确定的。三是从解决问题的多种方案里，
寻找和验证比较好的方案。四是进行游戏活动，研究隐含的规律，并应用发现
的规律。

教

学

措

施

根据本班学生情况，结合学生的实际年龄特征，在教学过程中主要采取如下措施：
1、认真钻研教材，积极参与集体备课活动，做到吃透教材的重难点，把握教材的整体脉络；并在教学过程中及时总结回顾，及时调整教学方法和策略。
2、在教学过程中努力贯彻新课程理念，重视对学生动手能力的训练。
3、注重因材施教，对基础扎实、成绩较好的学生与基础较差德学生分别提出不同的教学要求。切实做到使好生“吃得好”，后进生“吃得饱”。
课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、开展多种形式的数学活动，让学生在活动中体验和探索生活中的数学，引导学生通过观察、分析数量之间的联系，增强解决问题的能力，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生在数学活动中体验学习数学的乐趣。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，
使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
最后，要积极做好家校联系工作，协调好走读生与住校生之间的辅导问题。确保每个学生都能在学习过程中得到及时的关注。