顾红霞第十一周教案.doc

动物是我们的朋友（综合）
目标：
１. 了解一些动物和人类的。
２. 知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。
准备：
１. 配套《幼儿画册》。
２. 通过多种途径了解动物和人类的亲密关系。
３. 水彩笔人手一份，大图画纸每组一张。
过程：
１. 了解猎狗救人的事情。
（１）讲述猎狗“铁蛋”救猎人的故事。
故事内容：猎人养了一只名叫“铁蛋”的猎狗已经好几年了，每次上山，猎人一打中猎物，铁蛋就飞快地把猎物叼到主人脚边，猎人非常喜欢它，经常给它吃好东西。一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去，忽然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了悬崖，昏了过去。铁蛋看见主人有难，飞快地跑回家，发疯似的狂叫，并叼着猎人妻子的衣服，往出事地点跑。在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时地把猎人救了回来。
（２）讨论：猎狗是怎样帮助主人的？
２. 分享更多的有关动物和人类相互帮助的事。
讨论：我们还知道哪些动物和人的故事？
幼儿自己阅读《幼儿画册》。
３. 小组合作画。
幼儿以小组为单位，讨论所了解的有关动物和人类相互帮助的事情并分工绘画。
４. 交流小组合作画的内容。
５. 集体小结：人们的生活中离不开动物，动物是人类的好朋友。

活动反思：
本次活动，通过一个非常有感人和有意义的故事引出活动的实质内容。这节课重点是在动物与人类的关系上，活动目标基本达到，知道了动物与人类的关系，他们是人类的好朋友，我们要善待他们。幼儿了解了一些基本知识，为了发挥大家的优势，活动后我们和幼儿一起收集了一些相关内容的图书、录音故事、录像带，放在图书角，让幼儿通过多种途径去获得更多的信息。

语言：河马村长
　活动目标：
　1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。

　　活动准备：
知识准备：幼儿初步理解“村长”含义。
物质准备：动物村背景图、动物卡片。
活动重点：
初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
活动难点：

能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物（有母鸡太太、牛先生、猪小姐等），它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么？

　　师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢？让我们来听一听！

　　二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。

　　1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊（选村长）？谁当上了村长啊（大河马）？它为什么能当上村长（河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大）？

　　2.欣赏故事1~2节，理解村长的含义。

　　师：村长的工作是什么（引导幼儿大胆想象）？

　　总结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，村长的工作又是什么呢？让我们来听一听。

　　三、欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。
1.教师讲述故事的第二部分。
（1）师：河马村长的工作是什么（给小动物们分配工作）？
（2）师：河马村长安排小动物做了什么事情呢？（幼儿根据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。）
母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物（老师学母鸡太太的声音，要小）。
猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。
小鸭子一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。
活动反思：经过第一轮研讨，我更加明确了“村长”的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。
我最喜欢的动物（美术）
目标：
１. 会用油泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
２. 能恰当地选择和应用材料，并想办法解决出现的问题。
３. 尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
准备：
１. 幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。
２. 油泥、彩色积塑、雪花胶粒、剪刀、糨糊、彩纸、笔等。
３. 大森林的背景图一张。
过程：
１. 出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。
（１）提问：美丽的大森林里住着许多的动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？
（２）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加音乐会吧。
幼儿谈谈自己想制作什么动物。
２. 师幼共同认识材料，探讨制作动物的方法。
（１）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料与制作方法之间找到相应的联系。
师：这里有许多的材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？
（２）提问：让幼儿明确自己制作的方法和材料。
师：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？
３. 幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（１）幼儿选好材料、找好伙伴，找一块空地进行制作。
（２）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。
４. 展示自己的作品，相互交流、学习。
（１）将所有作品展示在台子上。
（２）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是如何解决的？
活动反思：
油泥一直是孩子们最感兴趣的，平时我们联系的机会不多，但是孩子们参与活动以及创造性却很强，活动中，他们发挥自己的想象塑造了自己喜欢的动物，还有很多幼儿利用其他材料动脑筋与别人进行合作，体现了他们的合作意识。根据本次活动的情况，活动后我们继续在活动区中提供多种材料，让幼儿尝试用不同的方法制作。如提供纸盒、瓶子等。同时我们还邀请邻近小班的弟妹前来参观，让大班幼儿从中体验成功的乐趣。