1、神州大地辽阔的草原作者信息姓 名联系电话所教学科音乐所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:神州大地辽阔的草原我们的祖国幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财富。居住在我国北方草原上的蒙古人民，他们的歌声像辽阔的草原和天空
2、一样嘹亮明净，舞蹈艺术更是丰富多彩，表达了蒙古人民对草原、对生活无限的热爱。弘扬民族文化，培养学生的民族情结是我们音乐教育者的责任和使命。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）1、通过唱歌和欣赏教学，使学生了解蒙古音乐的风格特征和基本常识；了解音乐与地理环境之间的关系2、培养学生热爱美好生活和热爱民族艺术的情感；培养学生对民族音乐艺术的想像力、鉴赏力和探索兴趣。3、通过学唱歌曲牧歌和欣赏教学使学生了解蒙古音乐的风格和特征，培养学生对民族艺术丰富的想像力和鉴赏力。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在
3、模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能 技术工具交流合作课堂记录表、讨论会信息技术素养媒体和技术技能、通讯工具和用网络来访问、管理、整合。批判性思维和解决问题的能力活动记录表、日记、访谈记录主动性和自主学习小组工作记录、日记。修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。本单元的教学内
4、容是高中音乐鉴赏对多彩民歌的介绍，主要欣赏民歌鲜明的民族特点和地区风格。1、了解蒙古民族的风土人情，用有关蒙古人民生活场景和精美画面在导课时播放，既引起学生的注意力和兴趣，又丰富了学生的人文历史知识，开拓学生的视野。2、在感受与体验作品的过程中，以问题作为引领，深入探究，从而提升一定的审美能力，以及合作探究、自主交流与评价的能力；小组合作探究时使用学习记录表。通过记录，检查理解和鼓励元认知。3、学生通过现代化信息媒体和技术技能、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、把不同来源的信息进行合成，评估它的可靠性和使用价值，以便在知识学习中发挥功能，并提升展示与沟通能力。4、以学生发言、交流、小组活动为主，教师观察学生思维参与度、感知音乐的效果，进行即时的评价与鼓励，并生成随机的问题并及时引导学生寻求答案。5、在课堂学习活动及学习效果作即时性评价、通过口头评价贯穿在教学活动中。对知识的掌握程度，还对情感、态度、价值观以及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价。
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