1、课题：两位数减一位数、整十数（认识小括号）
授课教师：华坪县石龙坝镇中心校（ 张丽英）
教学内容：人教版小学一年级下册课本74页的内容及练习。
教学目标：
1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
教学重点：使学生认识小括号及其作用。
教学难点：会正确计算带有小括号的混合运算。
教具：课件。
教学过程：
一、复习旧知：
1、师：智慧老爷爷非常喜欢聪明的小朋友，今天他给大家带来了一些计算题，看看谁算的又对又快。
2、4+3+3= 9-3-4= 5+0+3= 10-3+7=
2、
3+4+9= 10+5-2= 3+2+1= 7-0-6=
(1)学生独立完成，指名回答，集体订正。
（2）师引导学生总结计算方法：连加、连减、加减混合的计算顺序是从左到右按顺序计算。
二、探究新知：
1、导入：
师：智慧老爷爷看大家都算对了非常高兴，今天给你们带来了一位新朋友，这位新朋友是谁呢?这位新朋友叫小括号，这个小括号究竟有什么作用？在带有小括号的算式里，应该先算什么？小朋友们只要你们认真学习，一定会找到答案的。今天我们就带着这些疑问进入今天的学习。
2、师板书课题：小括号
3、教学例2：
（1）出示课件：
从图上知道
3、了什么？
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
（2）引导学生说出不同的解题思路：
从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”
把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
师引导生先列出分步式：2+3=5 10-5=5
再把分步式合并成综合式：10-（2+3）= 5，师加以说明2+3为什么要加小括号，因为分步式先算2+3，再算10-5。综合式中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变计算顺序，要想改变计算顺序先算2+3，2+3这里就要加上小括号。
4、师总结：小括号有什么作
4、用？小括号起到改变计算顺序的作用。
5、师引导生对比两种算法的计算方法。
第一种算法：连减计算顺序从左算到右，先算10-2，再算8-3。
第二种算法：计算中2+3带有小括号，要先计算2＋3，再算10-5。
6、师总结：在带有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的。
7、课堂练习：
（1）、完成答题卡第1、2、3题。
（2）、生独立完成，指名回答，集体订正。
8、师：智慧老爷爷给小马虎出了一些题，请大家帮着检查一下他做得对不对。
（1）、判断：生先判断，在指名回答。
9、师：小朋友们，智慧老爷爷看到同学们这么聪明非常高兴，又带来了两道题，看看哪些同学能帮他
5、解决。
（1）、请你想办法使下面的算式先算7+8
20-7+8 80+7+8
（2）、生独立完成，集体订正。
三、回顾总结：
智慧老爷爷：同学们今天很高兴能跟大家一起学习，通过这节课的学习，我想你们一定找到了答案，小括号有什么作用呢？（小括号起到改变计算顺序的作用。）连加、连减、加减混合计算顺序从左算到右。在带有小括号的算式里，应该先算什么？（在带有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。）
板书设计： 认识小括号
例2：
10-2-3＝5 10-（2+3）=5
先算10-2＝8 先算2+3=5
再算8-3＝5 再算10-5=5
小括号的作用：小括号起到改变计算顺序的作用。
在一个算式里有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
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