1、4 操场上
【教学目标】
1.认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁。培养学生主动识字的兴趣及能力。
2.能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
3.激发学生积极参加体育活动的兴趣。
【教学重点】
1.能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。
2.流利有感情地朗读儿歌。
【教学难点】
1.能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。
2.通过学习，让学生有积极参加体育活动的愿望。
【教学时数】 两课时
【教学过程】
第二课时
一、复习词语
1.教师给学生出示本课的生字、词，请学生认一认。
2、2.自由读生字、词，记忆词语。
二、朗读感悟，细读儿歌
1.刚才老师和小朋友一起复习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。
2.师：今天有许多生字宝宝躲在了我们的儿歌里，你能找到它们并和它们交朋友吗？
教师请学生自由朗读儿歌。
师：大家在做这些活动时，心情怎样？那小朋友自己当小演员边读儿歌边配上动作吧！
教师指导学生“闹”念轻声，第二句停顿跳高/拔河/拍皮球，天天锻炼/身体好。
之后教师抽生读，请学生表演读、赛读。鼓励学生背诵。朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应带有浓厚的个性化色彩的。师作适当的朗读指导是必要的也是必须的，而配上动作来读让生充分地进行语言实践与体验，使学生由心底迸发出对体育活动的喜爱
师：小朋友读得真好，已经是小小朗诵家了，
三、拓展练习
师：小朋友，下课了我们可以和小伙伴一起在操场上做各种各样有趣的活动，那下面这些奥运会上的体育项目你都知道吗？你最喜欢哪一种，是怎么玩的，请你和同桌说一说吧！
师：小朋友儿歌读得真好，已经是小小朗诵家了，那么你想不想做个小作家呢？
教师去掉第三行的句子。
师：你能不能把你喜欢的运动编到这首儿歌里呢？快来试试吧！
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