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1、信息及其基本特征教学反思信息及其基本特征是第1章第1节第1课时的内容,这部分内容主要让学生了解信息的含义及信息的基本特征。本课采用通过观察和理解、实验的手段。同时也需要让学生积极回答问题、讨论问题和合作学习。由于本节课的理论性较强,在做教学设计时,为了达到更好的教学效果,我将传统的主要由老师讲的方式改变成主要由学生讲,让学生举大量的例子,来感受丰富多彩的信息和理解信息的一般特征。这节课上下来以后,我的感受是:一、学生参与的积极性不是很高本节课做这样的教学设计,除了让学生学习相应的知识外,还有一个很明显的目的,那就是让学生积极参与进来,达到教学互动,展示学生的个性,将新课程的理念融入教学中。其一

2、,学生不是很习惯勇跃发言。理想中的状态是,学生都争先恐后的发言,无论说得好或不好,关键是敢说,这也是新课程的目标之一。现实中的学生明显不具备这样的特点,还需要在以后的学习中不断培养。其二,学生感性认识较强,理性认识不够。将生活中的例子变成自己的例子,学生在思维上还需要一个过程。二、学生对整节课都在教学不满引用一个学生的话说:“不让我上网吧,到这里来也玩不成。”很显然,学生对这门课的最大热情是可以上网、聊天、玩游戏等,而不是想着如何从这门课中学到一些知识。如何将学生的热情引导到学习上来,是摆在我们面前的一道难题。我们需要从多方面去思考,如课时的安排、教学内容的安排、教学设计、和学生的沟通三、学生

3、的基础知识达不到要求新课程是非零起点,需要学生具备一定的基础知识。然而实际看到的是,一些最基本的操作大部分同学不会或不熟,例如:开机关机、保存文件、文件(或文件夹)的新建复制重命名、处理死机问题等。作为一门技术课,我们先不谈什么素养,掌握实用技能应该是根本,让学生熟练掌握操作系统,熟练使用常用软件,对他一生都有好处,我们不是说一切都为了学生吗,那就不要只是喊喊口号啊,因此,我们不得不正视这种现状,将专门安排时间为学生打基础。四、对教师的思考教师是教学过程的组织者和参与者,教学效果的好坏,很大程度上是由教师决定的。针对本门课程的特点,结合学生的实际情况,怎样才能把这门课上好,是值得深深思考的问题,也是对我们的极大考验。我们需要不断尝试新的教学方式,探索新的道路,努力提高自己的教学水平,提高自己的组织艺术,既让学生玩好,也让学生学好。总之,每节课下来,我需要总结怎样让学生更好地接受,比如说“怎样引导学生进行自主学习、讨论学习,怎样调动学生开动动脑,发展思维能力的积极性,怎样培养学生总结、概括、分析、发散性思维和创新能力、实践能力”,这些,作为信息技术教师的我都是需要不断思考和在教学中实践的。每节课下来都会有不同的成功、失败,也会有不同的思考和反省,在以后的教学中,我要不断地改进自己,不让自己在信息技术这个年轻的学科中淘汰。

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